Fatores que afetam a gestão da sala de aula

O ambiente pode ter efeitos perceptíveis e imperceptíveis sobre o quão bem você pode gerenciar a sala de aula e como os alunos ouvem. Por exemplo, se você tem uma sala de aula cheia de 30 alunos, em seguida, os estudantes na parte de trás não vai ouvi-lo também. O ambiente não permite que eles se sentar mais perto. Este também é responsável por janelas e outros estudantes que podem causar distrações. Enquanto você não pode prever cada distração, você pode configurar a sala de aula para incentivar os alunos a olhar para onde eles precisam. Por exemplo, puxar as cortinas e desligue algumas luzes sem escurecer completamente o ambiente. Torná-lo mais brilhante no quadro branco ou em você. Os alunos irão, em seguida, concentrar-se nessa área.

Como configurar as regras em sua sala de aula irá determinar se os alunos manter essas regras ou não. Por exemplo, em vez de dizer aos alunos quais são as regras, desenvolver uma actividade que lhes permite criar as regras. É muito mais fácil para que você chame um estudante em uma regra se o estudante ajudou a criá-lo, ao contrário, se você apenas disse o estudante a segui-lo. Isso vale o mesmo para atribuições. Enquanto você não pode deixar os alunos decidir as orientações, você pode falar com eles sobre o que suas diretrizes dizer. Isso irá ajudá-los sentir como eles tiveram uma palavra a dizer na criação da atribuição.

Os alunos com deficiência, apoiando-se ou não, sempre afetará a maneira de gerenciar a sala de aula. Se um aluno tem dificuldades de aprendizagem, você pode precisar de gastar mais tempo one-on-one com esse estudante ou permitir que um técnico de desenvolvimento para trabalhar com ele. Isso pode distrair outros estudantes ou deixá-los sentir sozinho. De qualquer maneira, eles podem agir para fora. Não há uma maneira você pode lidar com essas situações. No entanto, você pode diminuir as distrações, contando com um par de estudantes para ajudar o aluno com deficiência. Se isso não funcionar, considere a criação de um lugar tranquilo para o aluno portador de deficiência, se ele tem um técnico. Que o estudante utilizar o espaço quando ele precisa de ajuda extra, e ficar com a classe de outra forma. Isso remove distrações, mas deixar que o aluno portador de deficiência ainda fazer parte do grupo.

pesquisa construção social nos ensina que ninguém entra em uma situação como uma ardósia limpa. Quando os estudantes entram em uma sala de aula, eles trazem todo o material social que aconteceu naquela manhã ou na noite anterior com eles. Isso pode significar que um membro da família está na cidade, levando-os a ficar animado com facilidade e não se concentrar. Ou pode significar que seus pais estão lutando e que o aluno não se sente bem e te ignora. A maneira como você gerencia a sala de aula pode desencadear algo da vida doméstica, potencialmente causando a criança para desligar ou abrir. Enquanto não há nenhuma maneira de prever como a vida em casa vai afectar a gestão da sala de aula, estar longe que afeta ele pode ajudá-lo a adaptar-se melhor e ajudar a estudante passar o que eles estão sentindo.