Jogos de sala de aula de música para crianças

Há dois componentes básicos para a música: melodia e ritmo. O ritmo é um padrão de batidas na música. Ensinar os alunos dois valores de notas simples: a nota de um quarto, que recebe uma batida, eo meia nota, que recebe duas batidas. Experimente um jogo de call-e-resposta em que você bata uma batida simples - quatro notas de um quarto, por exemplo - e pedir aos alunos para repetir o seu ritmo. Você também pode ensinar os alunos a desenhar notas de um quarto e meio, e pedir aos alunos para desenhar o ritmo que bater palmas. Desde ritmo e divisões de batidas é baseado em matemática, também considerar o uso de batidas simples para ensinar frações. Em uma frase de quatro-beat, por exemplo, uma semínima ocupa um quarto da frase.

Desde que a música conta com o sentido da audição, incentivar os alunos a usar os seus ouvidos e melhorar nesse sentido. Reproduzir gravações de vários instrumentos e explicar o que cada instrumento parece e soa como. Distribua cartões de bingo com instrumento imagens dentro das caixas em vez de números, e jogar as gravações novamente. Os alunos devem colocar um chip no instrumento como eles ouvi-lo, e o primeiro aluno para preencher uma linha ou coluna vitórias. testar também habilidades de escuta dos alunos, colocando objetos, como feijão, clipes de papel ou de arroz dentro de copos de papel. Encha dois copos com cada substância. Cobrir os copos e colocar um número na parte inferior. Diga aos alunos para agitar os copos e tentar igualar os dois copos que soam o mesmo.

Música proporciona grande fundo e motivação para fazer os alunos de suas cadeiras e se movimentando. Tente uma dança congelamento, dizendo que os alunos se mover como eles querem, quando a música toca, mas para parar no lugar quando a música está em pausa. Encontre músicas com instruções específicas, tais como fiação, saltando, pulando, caminhar ou correr. Estes jogos melhorar as habilidades de ouvir e ajudar a desenvolver habilidades motoras.

Melhorar a cooperação da equipe e auto-confiança, dando a cada aluno uma chance de ser o condutor. Dar a todos os outros alunos um instrumento de ritmo pequenos, tais como tambores de mão, varas, castanholas ou shakers. O condutor pode dizer sua orquestra para jogar rápido ou lento, forte ou suave, movendo as mãos rapidamente ou lentamente, no ar ou para baixo pelo chão.

A música é escrita em um conjunto de cinco linhas e quatro espaços chamado de uma equipe. Você pode colocar uma clave aguda ou grave na equipe para dar as linhas e nomes de espaços. Ensinar aos alunos os nomes das linhas e espaços. Desenhar uma equipe na lousa, e dar um grupo de alunos uma palavra para soletrar usando apenas as letras do alfabeto musical: ABCDEFG. Instrua cada grupo para colocar uma nota ou um íman nas linhas e espaços para soletrar a palavra. Tornar o jogo uma corrida para ver qual grupo explicita a sua palavra em primeiro lugar.

Use jogos de música para ensinar os alunos sobre outras culturas ou história mundial. Reproduzir uma gravação de música a partir de uma região específica e peça aos alunos que adivinhar onde vem a música. Peça aos alunos encontrar o país em um mapa. Discutir o que faz o especial de música, que tipos de instrumentos são utilizados e como ele faz os alunos se sentem. Por exemplo, ouvir tambores Africano e apontar como energético que soa, ou o fato de que é mais ritmo do que a melodia. Tente recriar o som, dando aos alunos uma variedade de tambores e improvisando em um círculo de tambores.

Ensinar os alunos sobre a ciência, investigando por que os instrumentos fazem som. Esticar um elástico entre os dedos e arrancá-la com a outra mão. Pergunte aos alunos por o elástico faz barulho, e levá-los para acho que é porque a banda vibra. Esticar o elástico através de uma caixa de sapato e arrancá-la novamente. O som é mais alto porque mais material está vibrando. Deixe que os alunos tentam caixa de sapatos "violão" e explorar com apertar ou afrouxar as bandas de borracha para obter sons mais altos e mais baixos.