Atividades com mais de & menor do que para o jardim de infância

Medindo o volume de líquido é uma maneira fácil para as crianças a ter um visual de mais e menos. Prepare a área com uma toalha impermeável, jarros, copos de medição e copos regulares para as crianças de usar. Usar água da torneira clara ou adicionar corante alimentar à água para uma experiência colorida. Trabalhar com as crianças e despeje diferentes quantidades de água em dois copos. Peça às crianças que copo tem mais água e que o copo tem menos água. Registar as suas respostas e discutir no final da experiência.

Traga escalas em sala de aula e ter cada criança pesa-se. Se a criança é capaz, tê-lo identificar quantas libras ele pesa. Anonimamente, escrevem os números no quadro e quiz a classe mais ou menos. Começando com peso "UMA," Pergunte às crianças se "UMA" pesa mais ou menos de "B." Continue através de cada número. As crianças não só vai estar trabalhando em mais ou menos, mas aprender a reconhecer números e associação número.

Para essa atividade, você vai precisar de uma bandeja e alguns animais de plástico. Ajude as crianças a determinar se há mais ou menos porcos na pena por contar. Trabalhar com crianças individualmente ou como um grupo. Diga à criança para colocar um porco na bandeja e identificar que ele tem um porco na bandeja. Adicionar mais dois porcos para a bandeja e peça à criança para lhe dizer se ele tem mais ou menos porcos na bandeja do que antes. Ter-lhe contar os porcos e em seguida, remover um porco. Peça à criança novamente se há mais ou menos suínos do que antes. Continuar a trabalhar com a criança que descreve como os porcos são muitas na caneta e se existem mais ou menos do que antes.

As crianças podem trabalhar com o assunto de mais ou menos usando o dinheiro. Se eles não são proficientes em conta o dinheiro ainda, então usar moedas de um centavo apenas para evitar confusão. Dê a cada criança 10 centavos e separá-los em dois grupos desiguais. Por exemplo, uma pilha contém três tostões e outra pilha tem sete centavos. Peça às crianças para identificar quais pilha tem mais tostões e que pilha tem poucas moedas de um centavo. Começar de novo com diferentes quantidades de pêlo.