professores de educação especial trabalhar com alunos com deficiências variadas, que incluem dificuldades de aprendizagem, tais como leitura e matemática deficiência, retardo mental, transtornos do espectro do autismo, deficiência visual, deficiência auditiva, ADHD, distúrbios emocionais e deficiências físicas, tais como cerebral bífida paralisia e spina. Mais comumente, as crianças com necessidades especiais dentro do distrito escolar público receba a maioria de seu instrução na aula de educação regular com colegas sem deficiência, mas as crianças com deficiências cognitivas graves podem receber instrução em sala de aula auto-suficiente com outros alunos com necessidades especiais severamente prejudicada .
Atender às necessidades individuais
Cada criança com necessidades especiais devem ter um plano de educação individualizado (IEP). O professor de educação especial tanto escreve e implementa o IEP. professores de educação especial devem sempre acomodar crianças com necessidades especiais, para que possam ter sucesso acadêmico. Além disso, os professores de educação especial deve modificar o trabalho de classe para os alunos de educação especial. professores de educação especial que trabalham com alunos de inclusão que passam a maior parte do dia em uma sala de aula regular deve garantir que o professor de educação regular, sabe como para acomodar o estudante e modificar o trabalho para o aluno também.
estabelecer relações
professores de educação especial precisa de se relacionar com os alunos com necessidades especiais. A ligação com os alunos ajuda a motivar os alunos a tentar o seu melhor e permite que os alunos se sentir confortável pedindo ajuda.
professores de educação especial devem também visar a criação de um bom relacionamento, trabalhando com os pais. Os pais devem se sentir confortável em contato com o professor de educação especial com as preocupações e sugestões.
acompanhar o progresso
professores de educação especial devem acompanhar o progresso de todos os alunos com IEPs em uma base regular. No mínimo, os alunos devem ser avaliados no final de cada período de classificação. Os professores devem informar os pais sobre o progresso do aluno através de notas de progresso e boletins.
Manter a documentação adequada
Uma meta importante para todos os professores de educação especial envolve manter a papelada atualizado e organizado. papelada educação especial inclui IEPs, papelada elegibilidade, papelada re-avaliação, o progresso notas, boletins, cópias de comunicação entre pais e carteiras de trabalho do aluno.
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