Como mentor de um novo professor

instruções

1. Observe lições do novo professor. Depois de observar algumas lições, o mentor deve começar uma agenda semanal para fornecer feedback pelo qual mentores compartilhar seus / suas observações, notas positivas e áreas s / ele acha que deve ser melhorado. Os mentores devem tomar nota do que funcionou particularmente bem e quais áreas precisam ser melhoradas sem criticar ou julgar os professores. Os mentores devem estar disponíveis para ajudar novos professores em uma base freqüente e regular.

2. Sente-se com o professor em uma sala com mínimo de distrações. Sentado na sala do professor não é uma boa ideia! Juntamente com o novo professor, tentar resumir a lição. O que correu bem? O que precisava melhorar? Dê o novo professor a oportunidade de vir para cima com as respostas por ele / ela mesma. [Ver uma lista de perguntas orientadoras abaixo] Fornecer algumas questões norteadoras se necessário. Quando foram os estudantes mais empenhados? Quando foram não focada? É importante para mentores para encorajar os professores a parar e pensar depois de dar uma lição se era uma boa ou não, e por quê. Este não é, de modo a entrar em auto-felicitações ou arrependimentos, mas para ter uma base para a sua própria aprendizagem de reflexão sobre a experiência: essa lição foi insatisfatória, o que eu poderia ter feito para melhorá-lo? Ou: essa lição foi boa, o que era exatamente o que fez?

3. 
   
   
   

   Após a sessão, os mentores devem encorajar o novo professor para discutir uma lista de preocupações de que pode ser difícil ou desafiador. Ao passar sobre eles juntos, o mentor pode incentivar o novo professor para explorar respostas a estas perguntas. Incentivar novos professores para explorar usando um diário de diálogo, onde o mentor dá um feedback com base em seus / suas reflexões. mentores professor também pode dar uma lista de verificação (semelhante à lista abaixo) para servir como um guia para a construção de seu / sua própria auto-consciência.

4. A modelagem é uma parte importante da orientação de professores. Dê o novo professor de uma semana para implementar as metas em matéria de planejamento de aulas e gestão de sala de aula. Como parte do processo de aprendizagem de instrução eficaz, mentores diferentes estratégias de modelo de instrução e ativos que envolvam os alunos imediatamente eficaz. Mentores shoudl também ter a oportunidade de preparar algumas atividades ou uma lição inteira juntos. eles também podem trabalhar juntos no planejamento das regras e procedimentos de um plano de gestão de sala de aula e discutir táticas eficazes de como envolver os alunos de forma mais eficaz. Como parte do processo de modelagem, os novos professores devem ser convidados para observar aulas de outros professores experientes. O foco não é para imitar, mas para, mas para observar em silêncio como parte do processo de aprendizagem.

5. A longa jornada de se adaptar às pressões do primeiro ano ainda não acabou. Antes novos professores decidir desistir após o primeiro ano de ensino, os mentores devem incentivá-los a ensinar um segundo ano. Há apenas tantas experiências novas e únicas que acontecem no primeiro ano de um novo professor. Agora que o mentor sabe capacidades do professor, é hora de avançar com um plano de longo prazo que vai ajudar os novos professores a desenvolver outras estratégias para o ensino eficaz. Os mentores devem ajudar novos professores vêm-se com o plano de maneiras adicionais de orientação que ainda continuar a apoiar as áreas de planejamento de aulas e gestão de sala de aula para que os novos professores podem eventualmente encontrar sua / seu próprio estilo de ensino que seja confortável.