Fala excessiva e estratégias de gestão de sala de aula

Apresente os seus alunos com regras claras, limites e punições do dia 1. Comece a aplicação destas regras a partir do momento em que seu estabelecê-los. Seus alunos precisam saber que você tem padrões elevados para o seu comportamento e eles vão subir às suas expectativas.

Está tudo bem se você se deparar como um pouco rigorosa em primeiro lugar. Na verdade, dependendo da idade dos seus alunos, você provavelmente vai querer desenvolver um tanto de uma reputação popa. Dessa forma, os alunos irão começar a preparar-se a respeitar as regras assim que descobrem que têm uma classe com você. No entanto, tenha em mente que o desenvolvimento de uma reputação leva tempo, por isso, se você é um novo professor que pode não acontecer imediatamente.

Chris Dunbar cita de J. S. Kounin cinco características de gerentes eficazes de sala de aula em suas Universidade de Michigan documento intitulado "Melhores Práticas em Gestão de sala de aula." A primeira delas inclui uma característica que chama de "withitness." Em outras palavras, os professores devem ser rápido para observar o que está realmente acontecendo na sala de aula e entre os estudantes. Se a classe é coletivamente distraído por algo, o professor deve pegar nele imediatamente. Comunicar essa consciência para os alunos irão fazê-los sentir tanto que você está em sintonia com o que lhes diz respeito e que eles podem fugir com menos.

Seguem uma progressão clara das consequências que é apropriado para a idade dos seus alunos. Por exemplo, quando um aluno não vai parar de falar, começar a enfrentar o mau comportamento por simplesmente manter contato visual constante com o agressor. Se a perturbação continua, ficar ao lado da mesa do estudante enquanto continuava a ensinar. Se isso não funcionar, abordar verbalmente o comportamento do aluno. Se o problema ainda continua, separar o estudante do resto da classe. Ter uma política tentou-e-verdade para chamar os pais e entrar em contato com o escritório quando o mau comportamento agrava.

Ser consistente. Acompanhar, através de suas ameaças, bem como suas promessas. Seja generoso com a sua afirmação positiva, também, reconhecendo as realizações individuais e progredir os seus alunos fazem como uma classe. Que eles saibam que você está no controle de ambos o seu comportamento e suas próprias emoções, sem nunca perder o seu temperamento. Em alguns casos, pode ser apropriado para os seus alunos a entender que você está com raiva, mas nunca fazê-lo de uma maneira em que você perde o comando de si mesmo.

Considere punições toda a sala de aula quando o problema se torna generalizado e fora de controle. Embora isso possa ser um pouco injusto para os alunos bem-comportados, que promove a auto-monitorização entre os seus alunos problemáticos. Quando os membros de um grupo de tomada de problemas para perceber que uma das ações de seus amigos afetará a todos, eles são mais propensos a influenciar-se mutuamente a cooperar com os seus procedimentos em sala de aula. Isso contribui para um ambiente de aprendizagem mais produtivo para todos.