Os melhores métodos de ensino para adultos

programas de design para todos os grupos geracionais, porque haverá pontos de vista e conjuntos de valores diferentes em um ambiente de aprendizagem. Conceitos devem ser explicados de mais de um ponto de vista e apelar para alunos adultos de diferentes faixas etárias. Adultos preferem auto-aprendizagem sobre a aprendizagem em grupo. auto-aprendizagem não significa aprendizagem- isolado que envolve o uso de outras pessoas como recursos, especialistas no assunto, guias e incentivadores. Adultos preferem mais do que um método de aprendizagem. Eles gostam de aprender através de meios auditivos, visuais e cinestésicas.

Defina as expectativas no início da classe. Desde os adultos têm de aprendizagem e de sala de aula expectativas, é vital que as esclarece instrutor e articula exaustivamente todas as expectativas antes de discutir o conteúdo. As expectativas dos alunos instrutor de e deve ser discutido e anotados. O instrutor pode assumir a responsabilidade apenas para suas expectativas, não os dos alunos. Uma expectativa de que um bom instrutor vai ter é para os alunos a participar activamente no processo de aprendizagem. Um bom instrutor sabe que o conhecimento novos e antigos têm de ser integradas e aplicadas para alcançar a retenção do conhecimento e sucesso da aprendizagem.

Explorar o vasto leque de experiências de vida que cada aluno traz para o ambiente de aprendizagem. Experiência de vida é um bem precioso que deve ser reconhecido e utilizado porque os adultos aprendem bem quando eles compartilham experiências uns com os outros. Uma das melhores maneiras de puxar o conhecimento ea experiência dos alunos é usar perguntas abertas para extrair conhecimento e experiência relevante. Uma questão em aberto é um com mais de uma palavra-Resposta-a resposta tem de ser exposto em cima para resolver completamente a questão.

Ensinar adultos com livros, televisão, instrução programada, "como" conteúdos e aplicações. Os alunos adultos avaliar positivamente seminários de curta duração e palestras como um método de aprendizagem preferido porque estes locais dar-lhes face-a-face e acesso one-on-one com um especialista. As palestras devem ser curto porque os adultos tendem a ter um elevado nível de irritabilidade, se eles têm que se sentar por longos períodos em um ambiente de aprendizagem. O ambiente deve ser fisicamente e psicologicamente confortável, e eles devem ter tempo para praticar o que estão aprendendo.

Fornecer feedback durante os treinos habilidades. Alunos dependem do instrutor para dar-lhes feedback para que eles saibam como eles estão fazendo, se eles estão segurando os conceitos e ideias, e para a confirmação. Da mesma forma, o instrutor é dependente de alunos para feedback sobre o currículo e seu desempenho em sala de aula. Esta informação valiosa dá o instrutor a oportunidade de fazer mudanças midstream de afetar positivamente o ambiente de aprendizagem, se necessário.

Permitir que os alunos adultos para controlar um pouco o ritmo da classe e iniciar e parar o tempo sem perder o controle da classe. Um bom instrutor sabe como equilibrar o tempo, apresentação, discussão e debate e ainda ir com o fluxo, mantendo o controle facilitador. Um aluno adulto faz melhor em um ambiente em que o instrutor atua como orquestrador usando habilidades e controle facilitadoras para manter discordâncias civis, proteger e conectar opiniões e idéias, e sugerir soluções para os problemas.