Atividades para alunos adultos

Uma das características mais notáveis ​​por Knowles foi que os adultos tendem a ser mais auto-suficiente e independente do que as crianças, de modo a maneira como eles são ensinados deve refletir isso. O especialista sugeriu que os professores da educação de adultos devem atuar como facilitadores na sala de aula, orientando os alunos em seu próprio estudo independente, em vez de alimentá-los fatos. Uma forma de encorajar grown-ups para conduzir sua própria educação é configurá-los a tarefa de dar uma apresentação. Os estudantes podem ser dado um tema e algumas semanas para se preparar antes de estarem a apresentar as suas descobertas à turma. Os professores poderiam facilitar este processo, oferecendo orientação aos alunos se eles lutam em qualquer aspecto da sua aprendizagem como eles descobrem um assunto por si.

Outra atividade que pode se adequar a independência dos alunos adultos é o trabalho em grupo. Os alunos podem ser convidados a formar grupos, eleger um líder e, em seguida, trabalhar sobre um determinado tópico. Knowles aconselhável que os alunos adultos preferem o trabalho orientado para a meta, e isso pode ser uma boa oportunidade para pedir aos alunos para trabalhar em direção a um alvo particular. Por exemplo, pessoas que estudam a arquitetura pode ser solicitado a construir um edifício modelo que serviria para uma finalidade específica, ou que seria prova de terremoto-.

De acordo com Knowles, os alunos adultos podem não estar interessado em conhecimento para o bem dela, olhando em vez de ganhar habilidades que irão ajudá-los de forma prática que é relevante para suas próprias vidas. Por esta razão, os educadores podem ser mais bem sucedidos em sua formação de estudantes maduros se eles tentam mostrar explicitamente como o que aprendem pode ser útil fora da sala de aula. O trabalho de campo pode ser uma boa maneira de atingir esse objectivo. Levar os alunos fora da sala de aula e em uma situação da vida real, onde as habilidades que aprendem poderia ser usado. Por exemplo, pessoas que aprendem uma língua pode beneficiar de ser levados para um estabelecimento ou área onde eles podem conversar com falantes nativos. Um bom lugar para fazer isso seria em um restaurante ou café, dos quais há muitos propriedade de indivíduos de outros países. Os alunos podem ser encorajados a pedir sua comida ou bebida usando a linguagem que aprenderam.

Adultos entram em educação tendo aprendido a partir de uma vida inteira de experiências, e Knowles sugeriu que este conhecimento prévio é um recurso que deve ser utilizado pelos professores. Ele incentivou os tutores para conectar o que é ensinado na sala de aula com o que o aluno já sabe. Isso poderia ajudar as pessoas a prestar atenção na aula, como o assunto pode parecer mais relevante ou significativo para eles. Assim, por exemplo, um estudante de aconselhamento pode ser incentivados a dar uma apresentação para a classe sobre como as habilidades naturais que eles têm em ouvir e dar conselhos têm ajudado as pessoas no passado, possivelmente oferecendo exemplos anônimos de onde eles sentem que têm sido úteis e onde eles estavam em uma perda para o que fazer.