5 Tipos de currículos em sala de aula

O Currículo Escrito é o currículo publicado que é parte da educação formal. O Currículo Escrito inclui objetivos do curso, guias do curso, planos de aula, o material do curso e os critérios de classificação. O Currículo Escrito é complementado por outros tipos de currículos, como o Curriculum eletrônico. Embora este é o currículo oficial, muitas vezes é subordinada por outros programas mais poderosos.

The Hidden, ou Covert, Curriculum refere-se a mensagens comunicadas por uma organização que está implícita. O currículo oculto pode ter mais influência do que o Currículo Escrito porque é baseado nas normas e valores da organização. O currículo oculto inclui atividades escolares em curso e rotinas que não são documentados e podem indicar preferências não oficiais para determinados assuntos. O agendamento ou priorização de determinados cursos sobre os outros pode apontar para um currículo oculto que alguns assuntos não são tão importantes quanto os outros.

O Curriculum nulo representa o material ou assuntos que não estão sendo ensinados como parte do currículo escrito. Devido à limitação de recursos ou uma ênfase em cursos puramente acadêmicas, nem todo o material ou matérias serão leccionadas. Quando os indivíduos, como a música ou a arte não está incluída no currículo escrito e, portanto, fazem parte do Curriculum Null, os alunos podem acreditar estes assuntos têm valor mínimo.

O Testado, ou avaliados, Curriculum é o corpo de informação em que serão testados alunos. Os professores podem preferir ensinar material que será testado em testes de estado ou da escola para melhorar suas taxas de sucesso. Os professores que colocar mais ênfase no Curriculum Testado pode ignorar o material prescrito no Currículo Escrito.

O Curriculum eletrônico inclui todas as actividades de aprendizagem que são baseados em Internet. Ao reconhecer a existência dos problemas a serem considerados com o currículo eletrônico, os educadores devem ter em consideração a credibilidade das informações na Internet. Os alunos devem desenvolver competências de aprendizagem fundamental para determinar a qualidade da informação que está pesquisando.