Os prós e contras de fonética de ensino

instruções Phonics ensina os alunos a reconhecer e corretamente pronunciar palavras novas. O Painel Nacional de Leitura analisados ​​os melhores estudos que pesquisam fonética e descobriu que a fonética de aprendizagem melhorou a capacidade de leitura de palavra dos alunos. Leitores iniciantes e alunos mais velhos com dificuldade de leitura demonstraram um aumento da capacidade de pronunciar palavras com a ortografia regular. Conhecimento de fonética até ajudou, em menor grau, com palavras que não seguem regras de fonética.

Phonics melhora a capacidade de ortografia das crianças. De acordo com o professor de linguística Dr. Johanna Rubba, ortografia Inglês é problemático porque a pronúncia das palavras mudou ao longo dos séculos, e muitas palavras foram emprestadas de outras línguas. Ela afirma que a fonética de ensino, que encontra os padrões que estão presentes em Inglês, faz aprender a soletrar mais fácil para os alunos do que deixá-los para descobrir os próprios padrões. O estudo do Painel Nacional de Leitura suporta Rubba. Jardim de infância e primeiro grau leitores ensinou fonética demonstrou significativamente melhores habilidades de ortografia do que os alunos que faltam tal instrução.

Uma ênfase exagerada na fonética pode conduzir aos estudantes pronunciando corretamente palavras, mas com nenhuma compreensão do que essas palavras significam. Harvard Graduate School of Education Professor Connie Juel descreve como em seu estudo sobre aquisição de leitura das crianças que encontrou crianças que poderiam soar palavras para fora como "lagoa" e "porco" mas não tinha idéia o que essas palavras significavam. alguns confusa "lagoa" com a palavra "pata" e pensou que significou o pé de um animal. outros assumido "porco" era como "registro" e pode ser parte de uma árvore.

Crianças com uma compreensão satisfatória da fonética pode ser capaz de ler palavras em um texto, mas não entendo o que o próprio texto significa. Um estudo de 2003 por Marsha Riddle Buly et al. para o Centro para o Estudo do Ensino e da Política descobriu que mais da metade dos alunos da quarta série que não tinham a proficiência em testes de leitura estaduais tinham habilidades de identificação de palavras adequadas. Em vez disso, eles lutaram com compreensão, linguagem e fluência - Áreas que requerem maior fonética educação não ajudaria.