Estratégias de divisão de matemática para crianças

fatos divisão básica, sem resto, são simplesmente factos de multiplicação invertidas. factos de multiplicação, portanto, são a chave para a aprendizagem divisão. Se um problema lê: "O que é 20 dividido por 4?" Ensine a criança a questionar o que vezes 4 é igual a 20? A resposta então é 5. Este método funciona com todas as perguntas básicas divisão. Quando um resto parece, este sistema é um pouco mais difícil de usar, mas ainda pode ser feito.

divisão de longo mão entra em jogo com um número maior e é a maneira padrão de aprender a dividir números maiores. Esta estratégia é ensinado nas salas de aula todos os dias. Trata-se de levar números, multiplicação e divisão. Esse sistema de divisão de aprendizagem é complicado para a maioria das crianças. Ensinar as crianças a verificar o seu trabalho vem a calhar também. Quando uma resposta é encontrada, eles têm cross-check it. Em outras palavras, se um problema no 53 dividido por 6- 8 é a resposta com um resto de 5. A resposta é verificada por multiplicando as 8 vezes o que totaliza 6- 48. O restante de 5 é adicionado a ela, de modo que o resposta é 53, o que comprova a resposta está correta.

Um jogo de divisão é uma grande estratégia para aprender este conceito. Quase todos os itens podem ser usados ​​para este jogo, incluindo moedas, botões, tiras de papel, ou pequenos pedaços de alimentos de dedo. Um item é usado para representar "dezenas" eo outro é usado para representar "queridos." Usando tiras de papel para as "dezenas" e moedas de um centavo para os "queridos", vamos calcular um problema usando esta estratégia. O problema afirma: "Há 82 peças de doces para ser compartilhado por 4 pessoas." Para resolver este problema, tem o lugar da criança 8 tiras de papel para baixo para representar a 80, e 2 moedas de um centavo para baixo para representar a 2. Em seguida, peça à criança separar este "82" em 4 seções, representando os 4 pessoas. A criança irá colocar 2 tiras de papel para baixo em 4 pontos e vai ficar com os 2 centavos. Cada tira de papel representa "10" para a resposta a 82 dividido por 4 é 20 com um resto de 2 (que foram os 2 centavos).