Atividades divertidas para o ensino médio inglês

Toque "Name That Line," empréstimos do programa de televisão "Name That Tune." Separe os alunos em grupos de três. Incluir um par concorrente e um moderador em cada grupo. Dê a cada equipe duas listas de primeiras linhas a partir de romances, poemas ou contos, juntamente com uma pequena pista para o trabalho. Têm moderadores ler a pista, mas não os primeiros alunos linha- "oferta" na chance de citar o trabalho, dizendo: "Falo o nome da novela (play, poema ou história) em seis palavras." Quem manda as palavras menor número ganha um palpite para ganhar um ponto. Se ela sente falta, deduzir um ponto. Têm equipes de estudantes trabalhar em seu próprio ritmo, se revezando chamando linhas de cada folha de papel. Ela ajuda a ter uma oferta abundante de diferentes listas disponíveis.

Antes da aula entra, esconder fichas de poker ao redor do quarto. Colocá-los em cima de estantes, cubículos dentro, mesas embaixo, em torno de um vaso e com outros chips. A chave é a de identificar preposições que mostram a relação entre o chip e o objecto. Os alunos se revezam encontrar fichas de poker e mantê-los somente se eles são capazes de citar uma preposição que trabalha para o local do poker chip específico. Os alunos gostam de esconder os chips para outras classes. Para esticar o seu pensamento, não permitir que os alunos a repetir preposições anteriormente nomeados.

Para ensinar os alunos a compreender metro iâmbico, explique que iâmbico é o ritmo da caminhada. É uma sílaba átona seguido de uma sílaba tônica. Escolha qualquer um dos sonetos de Shakespeare, ou qualquer poema com linhas de iâmbico. Poder caminhar ao som do poema, enquanto deliberadamente enfatizando a segunda sílaba de cada pé métrico.

Quando seus alunos precisam de uma pausa de uma redação, tê-los organizar-se em um grande círculo. Instruí-los para selecionar outro aluno sentado onde eles podem discretamente observá-lo. Dê-lhes um período de tempo de 15 minutos para desenhar um retrato do estudante em seus papéis. Recolha todo o trabalho, mesmo que seja inacabado. Embaralhar os desenhos e distribuí-los face para baixo em torno do grupo, para que ninguém recebe o seu próprio trabalho. Instrua os alunos a escrever uma entrada de diário que explica como o artista capturou a personalidade do sujeito no desenho. Os estudantes não devem divulgar que o sujeito é, até ao final da actividade. Temos voluntários compartilhar sua escrita e mantenha-se os desenhos. talentos variados, e mais de uma risada ou duas, vai ficar fora.