Tradicional vs. Conceitos modernos de administração da escola

No estilo administração da escola tradicional, o principal serve principalmente como um administrador. Seu trabalho sob este estilo de liderança é levar as regras e regulamentos determinados por níveis mais elevados de administração da educação, como a placa de escola ou superintendente e garantir que eles são aplicadas dentro da escola. Os deveres de um principais tradicional também pode estender-se a aplicação da disciplina dentro da escola e avaliar empregados.

Um conceito moderno do principal é aquele que serve como um líder em educação, em vez de um mero administrador. O principal moderna trabalha para liderar o desenvolvimento profissional dentro da escola. Ele se esforça para garantir que os professores oferecem a educação mais alta qualidade possível para os alunos através da implementação de programas de feedback, treinamento e avaliação que envolvem a melhoria contínua. Este modelo coloca mais responsabilidade sobre o principal para os níveis totais de desempenho do aluno dentro da escola.

Na administração tradicional, os diretores são educados para serem administradores em vez de levantada a partir das fileiras de ensino. Neste modelo, o principal é contratado para administrar uma escola e dado pouco apoio depois. Supõe-se que a sua educação o preparou para a tarefa e seu trabalho é avaliado com base no sucesso de seus alunos após a sua contratação.

No sistema de administração da educação moderna, sistemas escolares tomar mais cuidado para se certificar de que os diretores têm suporte e são atenuadas em sua posição. Como resultado, alguns distritos escolares implementar programas de indução. Esses programas oferecem diretores com orientação e apoio à medida que resolver em seus novos papéis, e são projetados para ajudar o ajuste principais na cultura individualizado que existe dentro da escola. Mentoring é uma parte importante dos programas de indução principais.