Estratégias de intervenção fonoaudiológica

intervenção a fala ea linguagem é apropriado quando uma criança apresenta uma significativa funcional distúrbio de comunicação, deficiência ou atraso. Tais deficiências de comunicação podem manifestar-se ao longo de uma faixa de crianças com grandes problemas com a comunicação funcional para crianças cuja fala e linguagem capacidades estão abaixo dos níveis esperados para sua idade. Uma gama de estratégias de intervenção está disponível para ajudar estas crianças a melhorar a sua fala e linguagem.

Programas de treinamento do pai

  • Fala e linguagem intervenção pode assumir a forma de os pais de treinamento para trabalhar com os seus próprios filhos para melhorar o seu discurso. Tais programas são eficazes para melhorar a linguagem da criança e também a mudança de padrões de fala da mãe. Os pais devem ser treinados e monitorados por um fonoaudiólogo para esta estratégia para ser útil.

Discurso Grupo / Intervenção Idioma

  • Em uma situação de intervenção em grupo para crianças com distúrbios de fala e linguagem, muitas vezes é benéfico para incluir as crianças que estão desenvolvendo normalmente no grupo. Um terapeuta trabalha com todo o grupo, neste caso. Uma criança com distúrbios da fala ou linguagem vai achar que o seu desenvolvimento da linguagem avança quando ele interage com as crianças que não têm esses transtornos dentro do contexto de um grupo de recreação desenvolvida de forma apropriada. Este tipo de intervenção também permite a introdução de uma maior variedade de palavras do vocabulário.

Discurso individual e Terapia Idioma

  • Trabalhando em um com um fonoaudiólogo pode ser especialmente importante para uma criança com distúrbios da fala ou linguagem, no início de sua terapia. Com esta abordagem estratégica para a intervenção, a terapia pode ser adaptado de acordo com a gravidade e o tipo de problemas de comunicação da criança, a vontade da família e capacidade de estar envolvido com a intervenção, a idade da criança e quaisquer outros problemas de desenvolvimento a criança possa ter. intervenção individual também permite estratégias específicas para ser formulada em torno de metas alcançáveis.

Intervenção directiva Speech-Language

  • Em intervenções de fala e linguagem directiva, o terapeuta controla os estímulos apresentados à criança. Esta estratégia envolve a modelagem terapeuta e levando o discurso desejado e comportamento de idioma para a criança e muitas vezes pode usar brocas. Muitas vezes, uma estratégia directiva é mais útil no início da terapia, quando a criança pode necessitar de intervenção para produzir estruturas básicas de fala. Muitas vezes, é também útil com crianças que tenham atingido um nível mais elevado da função cognitiva.

Intervenção naturalista Speech-Language

  • Em intervenções de fala e linguagem naturalista, o terapeuta responde a estímulos fornecidos pela criança para criar oportunidades para a criança a usar a fala ea linguagem de uma forma que segue o padrão de aquisição da linguagem natural. Esta estratégia pode ser mais eficaz na indução de produção de linguagem espontânea pela criança. Como uma criança se move passado aprendendo padrões básicos de fala e precisa de intervenção nas áreas de conversa, uma estratégia naturalista pode ser útil para aprender habilidades tais como a tomada de turnos e interagir socialmente com outras pessoas. Além disso, as estratégias de naturalistas são muitas vezes mais eficaz com crianças que têm atrasos de desenvolvimento em que não fala e linguagem áreas. As crianças muitas vezes parecem preferir naturalista à Directiva intervenções.

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