Como escrever um relatório anual do departamento

Um relatório anual do departamento inclui estatísticas de estudantes.

departamentos universitários são obrigados a apresentar um relatório anual a cada ano em um tempo determinado, geralmente no final de um ano lectivo ou fiscal. Um relatório anual reflete as atividades, realizações e desafios de um departamento acadêmico em um determinado ano. Ele é usado para informar a universidade e escola, e como um meio para avaliar as necessidades de financiamento e progressão objetivo. Ele também pode ser usado como uma ferramenta de marketing, para ajudar a solicitar doações e financiamento federal ou privada. Formatos variam, mas a divulgação de informações é bastante normal.

  • Formar uma comissão composta por funcionários e professores que irão contribuir com informações ou escrever seções do relatório anual do departamento. Por exemplo, um membro da equipe fiscal pode fornecer informações sobre o financiamento da concessão ou salários. E o presidente do departamento pode querer escrever sobre as realizações da faculdade ou preocupações. Discutir que informação deve ser incluída no relatório e os prazos que devem ser cumpridos. Escreva um esboço que delineia o relatório anual informações e quem será responsável pelo fornecimento de quais dados. Atribuir uma pessoa para compilar todas as informações e escrever o relatório anual final.

  • Centralize o título ea data do documento. Inserir um cabeçalho da página de execução, alinhadas à direita no topo de cada página (exceto para uma página), com o título do documento seguido pelo número da página.

    Use os seguintes títulos:
    Resumo Executivo I.
    II. Departamento de Missão e do Programa de Metas
    III. Progresso
    IV. Plano estratégico
    V. Apêndice

    Substituir seus próprios títulos para os que estão acima se o seu departamento ou escola tem um modelo de relatório anual.



  • Escrever o sumário executivo. Muitas vezes, por escrito ou traçado pelo presidente do departamento, o sumário executivo inclui os destaques do ano académico ou fiscal anterior. Esta seção deve ser escrito em forma narrativa (e não pontos de bala), e deve incluir novas iniciativas, esforços de colaboração, atividades voltadas para professores e retenção dos alunos, os esforços voltados para o currículo e estudante de aprendizagem e oportunidades, e os esforços de desenvolvimento.

  • Escrever a missão de seu departamento, que define de forma sucinta seu foco educacional e profissional, na missão e no Programa de Metas. Em seguida, escreva suas metas gerais do programa, e indicar quaisquer mudanças nas prioridades desde o último relatório anual.

  • Escrever uma visão geral de quão bem o seu departamento de cumpridas as metas do programa do ano anterior, sob o título Progress. Nesta seção você pode incluir alguns parágrafos sobre como pontos fortes de departamento foram alavancadas e relatar quaisquer desafios que surgiram ao longo do caminho. Esta é a seção em que você pode expor sobre questões que foram resumidos no sumário executivo. Faça o quão bem você apoiou os objectivos gerais da escola, faculdade ou divisão. Será que o desempenho e as realizações de seu corpo docente e estudantes melhorar a reputação da divisão? Inclua quaisquer iniciativas interdisciplinares ou colaborações que melhorariam as relações com outras divisões ou instituições.

  • Escreva um breve plano estratégico de como você vai atingir seus objetivos para o próximo ano.

  • Incluir documentos que suportam as afirmações feitas em seu relatório anual, bem como quaisquer listas e estatísticas que irá fornecer um instantâneo anual precisa da sua população faculdade departamento e aluno, no apêndice. Um exemplo é uma lista de professores, incluindo classificação, graus detidos, serviço profissional e honras. estatísticas de alunos também são normalmente incluídos, incluindo os novos estudantes, graduados e informações diversidade. Também incluem uma lista de cursos ministrados e quaisquer outros documentos comprovativos que podem ser relevantes para o relatório.

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