Jogos divertidos e fáceis de matemática de cinco minutos para alunos da primeira série

Enfrentando-se em um círculo, têm grupos de quatro alunos competem para ver quem consegue obter o máximo "dezenas" em três minutos. Peça-lhes para colocar para fora 10 cartas de jogar em uma linha como player 1 procura por conjuntos de cartas que igualam 10. Todos os cartões de face igual a 10, então eles devem escolher aqueles em primeiro lugar. Quando o jogador 1 pegou todas as combinações possíveis, o concessionário deve adicionar cartas suficientes para a linha para restaurar a linha 10 cartões. Continue em torno do círculo até que o convés se esgotar, não há mais combinações possíveis ou quatro minutos se passaram. Quem tem a maioria das combinações de 10, ganha o jogo.

Colocar os alunos em grupos de dois e dar a cada definir um par de dados para um jogo de subtração rápido. Os jogadores se revezam rolando os dados, e eles devem subtrair o número menor a partir do maior número para obter a sua pontuação. Eles devem continuar se revezando durante um minuto, acrescentando que a nova pontuação para o total após cada turno. O jogador com o número mais elevado no fim de cada hora vitórias. Repita até que os cinco minutos estão em alta.

Tem cada linha de estudantes formam um círculo no chão, antes de atribuir um negociante de cartão. Pedir ao vendedor para lidar fora todos os cartões e instruir os jogadores para fazer um puro, de bruços pilha na frente deles. Não importa se uma pessoa tem um cartão extra ou dois. O objetivo do jogo é obter o maior número de cartões. Os jogadores se revezam colocando cartas viradas para cima no centro das estacas, e quando uma placa de número ímpar surge o primeiro jogador a bater a mão para baixo na pilha ganha os cartões. Ele então se vira de cabeça para baixo e coloca o cartão na parte inferior da sua pilha. Parar o relógio depois de quatro minutos- contar os cartões eo jogador com mais vitórias cartões.

Um jogo rápido de "O Coin Am I?" reforça o que diferentes moedas parecem. Divida a classe em dois grupos. Dê a cada grupo um pedaço de papel com uma denominação diferente da moeda replicado sobre ele e dobrada ao meio para que eles não podem ver a moeda. Revezando-se por grupo, tê-los fazer perguntas sobre a moeda a fim de adivinhar qual moeda que eles têm.