Questões essenciais para a fonética do jardim de infância

O objetivo da fonética é fazer conexões entre as letras escritas, ou grafemas, e sons, ou fonemas. Depois de os alunos do jardim de infância reconhecer o alfabeto na impressão, eles estão prontos para emparelhar as letras ou combinações de letras, com sons individuais. Por exemplo, os alunos do jardim de infância aprendem que a letra "s" representa o som / s /. prática rigorosa e repetitivo com a identificação de sons da letra ajuda a desenvolver o domínio da fonética básicas. Como os alunos se tornam mais precisa e fluente com a identificação de sons individuais carta, eles começam a usar esses sons em conjunto para criar palavras.

Uma vez que as letras alunos do jardim de infância associados com o indivíduo sons que representam, os professores devem orientá-los a perceber como estas habilidades irá ajudá-los durante a leitura. Embora este conceito parece óbvio, os alunos precisam de instrução explícita e prática de aplicar os seus conhecimentos novos fonética. No jardim de infância, os alunos aprendem a decodificar palavras curtas, palavras tipicamente consoante-vogal-consoante. Professores modelo como produzir o som de cada letra e misturá-los juntos para criar uma palavra.

Semelhante a leitura, os alunos do jardim de infância requerem instrução explícita sobre como aplicar seu conhecimento fonética à escrita. Enquanto professores orientar os alunos a decodificar palavras usando sons da letra na leitura, que deve modelar para os alunos como codificar palavras por escrito. alunos do jardim de infância aprendem a palavras soam-out durante a gravação. Os professores instruir os alunos a dizer lentamente uma palavra, separando-o em fonemas individuais. Os alunos, em seguida, escrever cada letra que ouvem dentro da palavra. Ao nível do jardim de infância, os professores geralmente não esperam ortografia convencional, mas incentivar a ortografia fonética de acordo com o que as letras de uma criança ouve. Por exemplo, um aluno do jardim de infância pode significar "casaco" Como "kot."

Perto do final do ano do jardim de infância, os alunos podem estar pronto para estudar dígrafos, que são duas cartas que trabalham em conjunto para criar um som único. Digraphs, tal como "º," "sh" e "CH," são mais difíceis para os alunos a compreender, então eles devem ser reservados para estudantes do jardim de infância que dominam sons da letra individuais e decodificação básica. Como os alunos se tornam mais conscientes de texto e as palavras durante a leitura, eles vão naturalmente começar a notar dígrafos. Os professores podem orientar essa curiosidade para ajudar os alunos a descobrir como letras trabalhar juntos para criar novos sons.