O estilo de assentos de uma sala de aula facilita o aprendizado do aluno e fornece uma medida de responsabilidade e disciplina para o professor. estar em sala de aula evoluiu em resposta aos novos tempos, estilos de aprendizagem dos alunos e uma maior sensibilização das estratégias de ensino inovadoras. arranjos de assentos refletem estilos de ensino, servem a propósitos particulares durante as aulas e proporcionar aos professores um método de gestão mau comportamento e atividades off-tarefa.
fileiras
linhas tradicionais colocam o professor em um papel central. Os alunos têm acesso fácil a suas mesas, e o instrutor pode manobrar para ficar ao lado de um aluno com facilidade. O professor tem uma visão bastante desobstruída de cada estudante na sala de aula para monitorar hábitos de estudo e atividades de fazer o teste. Todos os olhos estão voltados para o professor-portanto, este arranjo permite a uma sala de aula centrado em torno de palestras, o quadro-negro e retroprojetor. Basicamente, o professor mantém controle completo sobre o que se passa na sala de aula e pode controlar e prevenir comportamentos fora da tarefa, tais como fraude ou distrações. Linhas não permitem muita discussão entre os membros da sala de aula. Esses alunos sentados em direção à parte de trás das linhas tendem a ter problemas de disciplina ou contornar a atenção do professor.
Pares
Em pares de estar, dois estudantes empurrar suas mesas lado-a-lado, mas afastada outros na classe. Todas as mesas de enfrentar a frente da sala de aula e do professor. Os alunos podem trabalhar de forma colaborativa em uma atribuição ou de forma independente durante os testes. Professores controlar eficazmente comportamentos fora da tarefa e manobrar sem esforço em torno da sala de aula para administrar a ajuda para aqueles que têm dificuldades. Pares de assentos não facilitar as discussões, porque os alunos não enfrentam um ao outro. Estudantes que sentam-o mais distante do professor falta de monitoramento professor e se engajar em comportamentos fora da tarefa, como falar ou brincar.
Clusters
Com o sistema educacional EUA tendendo mais a aprendizagem cooperativa, os professores estão cada vez mais a implementação de estratégias de aprendizagem cooperativa em seus planos de aula. Para facilitar a cooperativa - ou grupo - aprendizagem, os professores colocar mesas em grupos de quatro ou cinco alunos. Os alunos podem trabalhar juntos neste tipo de arranjo em projetos de grupo. Os professores marcar projectos baseados numa série grupo, os resultados individuais ou uma combinação de ambos. Tais arranjos do grupo ajudar os alunos a aprender um com o outro e preparar as crianças para a colaboração no mundo do trabalho mais tarde na vida.
Ferradura
A ferradura - ou em forma de U - arranjo oferece a vantagem final para salas de aula baseada em discussão. Os alunos são capazes de ver todos os colegas de classe enquanto o professor está à frente da sala de aula e leva discussões e debates. Porque o professor torna-se um participante em discussão, ele comanda menos respeito dos alunos, de modo distrações se tornar um problema.
linhas da tabela
Nas salas de aula, tais como aulas de ciência, onde mesas tradicionais não estão disponíveis, os professores podem optar por usar tabelas mais longos colocados em fileiras de frente para a frente da classe. O comprimento dos quadros acomoda exercícios de laboratório que exigem espaço. As linhas da tabela facilitar a aprendizagem cooperativa em pequenos grupos. Como é o caso com outros cenários de aprendizagem cooperativa, este tipo de arranjo não é propício para sessões de fazer o teste individuais. Além disso, os professores encontrar os níveis de ruído a ser bastante alta, e as discussões estudantis não pode girar em torno tarefas atuais. Os alunos têm comprometido vista para o professor ou o conselho, especialmente com mesas em direção ao fundo da sala.
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