Como ensinar falácias lógicas para estudantes universitários

Compreender falácias lógicas requer que os alunos primeiro entender a linguagem básica da lógica formal. Os alunos não precisam se tornar lógicos de peritos para identificar falácias lógicas, mas eles precisam entender a terminologia básica. Fornecendo definições de termos-chave como "argumento," "premissa" e "conclusão" vai ajudar os alunos a seguir a palestra e facilitar uma discussão mais vibrante na sala de aula. Os estudantes podem ser um pouco intimidado pela linguagem técnica, então explicar por que os termos são úteis: Concordar com uma definição formal do que constitui um argumento, uma premissa e um som ou conclusão infundada permite que as pessoas a falar sobre esses conceitos de forma mais precisa.

falácias lógicas são erros de lógica formal, para que os alunos precisam de uma compreensão do que um argumento lógico válido parece antes que eles possam compreender falácias. A Universidade de Illinois recomenda começar os estudantes fora com o clássico "Sócrates é mortal" silogismo. A primeira premissa afirma que todos os homens são mortais, o segundo que Sócrates é um homem. Isto implica a conclusão de que Sócrates deve ser mortal. Discutir esta e outras provas básicas vai ajudar os alunos a entender o que argumentos sólidos parecer. De lá, eles podem aprender a identificar falhas nos argumentos.

Uma vez que os alunos têm praticado alguns silogismos válidos, escreva um argumento falacioso na placa para ver se eles podem identificar o erro. Use isso como um ponto de partida para uma discussão mais ampla sobre as falácias lógicas mais comuns. Alguns exemplos úteis incluem o homem de palha, o argumento post hoc e implorando a pergunta. Como você introduzir essas falácias, escrever um argumento falho exemplificando cada um deles no tabuleiro. Para um raciocínio circular, por exemplo, você pode escrever um argumento como "O presidente Barack Obama é um bom orador público, porque ele é um excelente comunicador." Isso vai ajudar os alunos a desenvolver a habilidade de ebulição baixo argumentos para as suas premissas e conclusões.

Como os alunos é improvável encontrar falácias na forma de provas lógicas abstratas em vida diária, aterrar a aula pedindo aos alunos aplicar o raciocínio formal aos argumentos que vêem no mundo real. Uma boa técnica é mostrar a estudantes pré-selecionados anúncios de televisão e pedir-lhes para identificar as falácias neles. Anúncios de produtos são muitas vezes culpados de a falácia movimento, enquanto os anúncios políticos, muitas vezes contêm ataques ad hominem. Para uma lição de casa, pedir aos alunos para encontrar e identificar uma falácia lógica na mídia popular. Este exercício vai ajudar os alunos para a prática de pensar criticamente sobre a mídia que consomem.