As desvantagens de perguntas abertas

Respostas para open-ended perguntas levam tempo para validar.

professores de escola e faculdade altas muitas vezes incorporam questões abertas em suas discussões em sala de aula. Os alunos muitas vezes incluem questões abertas em suas apresentações em sala de aula e em tarefas que os obrigam a pesquisa ou entrevista outros. gerentes de contratação normalmente usá-los em entrevistas de emprego. No entanto, esses tipos de perguntas têm desvantagens. É difícil analisar e quantificar as informações nas respostas e respostas inconclusivas ou subjetivas não são fáceis de interpretar.

Difícil de analisar

  • Respostas para open-ended perguntas são difíceis de analisar porque as respostas são difíceis de quantificar. Por exemplo, como um professor, você pode pedir aos alunos do ensino médio porque eles acham que os Estados devem ou não devem legalizar a maconha. Você provavelmente vai ter uma variedade de respostas que você não pode coaduna-se com a estrita "sim" ou "não" votos. Como resultado, é difícil tirar conclusões precisas. Você só pode fazer inferências e consolidar respostas em categorias amplas. Neste exemplo, as categorias podem incluir possibilidades de overdose, as vendas no mercado negro, ramificações legais, questões fiscais federais, dilemas morais e problemas de saúde.

Difícil fazer comparações



  • Sem dados concretos, não é possível fazer comparações bem definidas entre as respostas, de acordo com a Universidade de Wisconsin Cooperative Extension. No exemplo da maconha, não se pode presumir que os estudantes se preocupam mais com riscos para a saúde do que questões legais, como eles não foram dadas uma maneira de classificar suas respostas. Também não é possível verificar se os alunos pensam que o governo federal, ao invés de governos estaduais, deve regular o uso de maconha. Respostas para open-ended perguntas oferecer uma visão, mas eles não fornecem uma maneira de comparar de forma confiável de dados ou executar análise de conteúdo, de acordo com a Iniciativa da Universidade de Duke em Metodologia da Pesquisa.

Processo demorado-

  • perguntas abertas levam mais tempo para responder do que aqueles com parâmetros definidos. Por exemplo, como parte de uma apresentação psicologia, você pode pedir a seus colegas para descrever a sua memória favorita da infância. Ele provavelmente vai levá-los vários segundos - talvez minutos - a pensar em sua memória favorita. Além disso, alguns alunos podem querer explicar as suas memórias em grande detalhe, comendo o seu precioso tempo. Se você faz uma pergunta close-ended, como "Será que algum de vocês se lembram quando você aprendeu a andar de bicicleta?" ou "Quantos de vocês se lembram sua família de férias favorita?" você vai obter uma resposta rápida com um show de mãos.

vagas Respostas

  • perguntas abertas permitem respondedores responder com detalhes vagos e informação limitada, se eles não querem fornecer respostas completas. Por exemplo, em uma entrevista de emprego, o candidato pode evitar em profundidade respostas sobre fraquezas relacionadas com o trabalho, dizendo: "Eu melhorei quaisquer áreas fracas" ou "Minha fraqueza é que eu trabalho muito duro." Nesse caso, uma pergunta close-ended - como "Em uma escala de 1 a 10, o quão eficaz são suas habilidades de tomada de decisão, e por que você se dá essa classificação?" - É melhor em esmiuçando detalhes. perguntas abertas dar respondedores uma maneira de sair se não quer ser voluntário informações.

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