Habilidades para o pensamento crítico

As camadas mais baixas da Taxonomia de Bloom se tornar uma fundação vital para as habilidades de pensamento crítico de nível superior. Os estudantes devem primeiro "lembrar" recuperando informações de memória- longo prazo, por exemplo, em uma aula de Inglês, os alunos podem precisar de reconhecer a diferença de significado entre alusão (a referência) e ilusão (ideia imaginária). Em seguida, eles podem "Compreendo" através da construção de significado. Resumindo as diferenças (entre as duas palavras) pode demonstrar compreensão, de acordo com a Universidade de Minnesota Center for Teaching and Learning.

Como habilidades de pensamento crítico amadurecer, os alunos podem "aplicar" um conceito. Em um título para um ensaio, os alunos podem usar a frase "cremar ou não cremar" para demonstrar a aplicação do termo "alusão," uma percepção de que a frase refere-se a Shakespeare "Ser ou não ser." Na próxima fase, os alunos podem "analisar" (Quebrar) um conceito em suas partes lógicas. Neste ponto, os alunos podem comparar e contrastar alusões para analisar suas semelhanças e diferenças.

competências mais elevadas primeiro se concentrar em avaliar com critérios definidos. A julgar a eficácia de uma alusão podem tornar-se o objetivo. Muitas pessoas iriam entender a alusão "Cremar ou não cremar" e para "Ten Inch Nails" como uma referência para o "NINE INCH NAILS." No entanto, poucos vai entender a alusão "A economia é muito com a gente" como uma referência às palavras do poeta Wordsworth: "O mundo é demais conosco." No último nível de criação, os alunos podem identificar referências populares e construir suas próprias alusões e significados.

Claramente, o pensamento crítico se concentra em soluções de pensamento e Encontrando racionais. Com a metacognição, os alunos devem se concentrar na qualidade do seu pensamento e formas de melhorar o processo, de acordo com a Comunidade Pensamento Crítico. Eles também devem explorar se ou não o seu pensamento se qualifica como uma adição saudável para suas vidas. Em cada etapa da Taxonomia de Bloom, os alunos devem pensar sobre suas escolhas, formulando perguntas imparcial, evitando pensamentos simplistas, considerando alternativas, mostrando empatia e comunicação soluções.