Atividades de estimativa do jardim de infância

Dar aos alunos uma planilha com imagens de coisas encontradas em ou perto de seu playground. Idéias para fotos incluem balanços, árvores, tabelas de basquete, portas da escola, janelas, bancos e floreiras. Peça aos alunos pensam sobre seu playground, em seguida, anote as estimativas para quantos de cada objeto pode estar fora. Fale sobre o que faz uma estimativa razoável, como 10 balanços, e não 1.000 balanços. Depois que os estudantes fazem suas estimativas, ir para fora e ter uma contagem real. Compare suas estimativas para as contagens reais.

Toque "O Jogo Estimation" com jardim de infância. Fazer perguntas para os alunos a fazer previsões sobre, em seguida, tomar o tempo para encontrar a resposta real. Por exemplo, "Quem é o aluno mais alto na classe?" Peça aos alunos fazer uma previsão, então tem todos levantar-se para ser medido. Tente outras estimativas rápidas, como a que tem o menor mãos, que abóbora pesa mais ou quantas estrelas alunos podem desenhar em um minuto.

Obter um frasco de plástico transparente ou um recipiente com uma tampa. Encha o copo com um tipo de item. itens da amostra incluem sapos de plástico, cubos de bloqueio, doces embalados individualmente, rodas de massa ou bolas de algodão. Mostre aos alunos do frasco. Distribua pequenas pedaços de papel para kindergartners para anotar suas estimativas. Recolha suposições. Contar o número de objetos juntos. Olhe através das estimativas para ver quem veio o mais próximo da contagem real. A cada semana, temos um aluno levar para casa o frasco estimativa para preencher e trazer de volta para a aula para contar.

Ler "Como grande é um pé?" por Rolf Myller. Discutir como o rei usou seu tamanho do pé para estimar o quão grande para construir a cama da rainha, mas o aprendiz usou seu tamanho do pé quando a construção da cama. A diferença era dois tamanhos de cama muito diferentes. Os estudantes devem usar os pés para estimar o comprimento de objetos ao redor da sala. Distribua uma planilha com os nomes de objetos, como uma tabela, quadro, amigo ou toda a sala. Peça aos alunos a pé calcanhar para os dedos como o rei e aprendiz fez para fazer estimativas usando o seu tamanho do pé. Complete a atividade de si mesmo. Agrupar os alunos para comparar medições. A resposta de todos foi o mesmo ou houve diferenças?

Imprimir duas imagens de um divertimento, monstro coloridos. Laminados fotos e gravá-los para grandes varas de artesanato. Apresentar aos alunos "Número monstro Squeeze." Em um pedaço de papel, escreva um número entre 0 e 50, mas não mostram a classe. Convide dois alunos para serem os espremedores número monstro. Usando uma linha de número de sala de aula, tem um aluno realizar um monstro sobre a 0, enquanto o outro aluno tem outro monstro sobre a 50. Peça aos alunos que tentar adivinhar o número escrito no seu papel. Incentivar os alunos a fazer estimativas para diminuir os números possíveis escolhas. Por exemplo, um estudante pode perguntar, "É o número maior do que 20?" Se o número é maior que 20, dizem "Sim, o número é maior que 20." Ter a pessoa segurando o monstro sobre a 0 movimento até 20. Se não, digamos, "N, o número é menor do que 20." Em seguida, o estudante que prende o monstro mais de 50 deve mover para baixo para 20." Anunciar, "Os monstros estão espremendo dentro em meu número!" Continue convidando os alunos a fazer estimativas e espremer as possíveis opções numéricas. Quando os estudantes chegar perto do número real, tê-los mudar para fazer suposições exatas. O vencedor pode selecionar o número secreto para a próxima rodada.