A definição de habilidades não-cognitivas

habilidades não-cognitivas são todas as habilidades que não são cognitivas, como memória, atenção, planejamento, linguagem e habilidades de pensamento. habilidades não-cognitivas incluem a maturidade emocional, empatia, habilidades interpessoais e de comunicação verbal e não-verbal. habilidades cognitivas não influenciar o comportamento global de uma pessoa. Por exemplo, uma enfermeira que é capaz de confortá facilmente pacientes tem habilidades não-cognitivas.

habilidades não-cognitivas muitas vezes não são mensuráveis, ao contrário de habilidades cognitivas, que os educadores podem medir objetivamente com os testes. Como resultado, os educadores podem ter um tempo difícil avaliar as habilidades não-cognitivas e ajudando os alunos a desenvolver essas habilidades. Aqueles que desenvolvem habilidades não-cognitivas são mais propensos a desenvolver habilidades cognitivas, mas não necessariamente o contrário, de acordo com a desigualdade na América.

Habilidades sociais são habilidades não-cognitivas que desempenham um papel importante no local de trabalho e muitas vezes são exigidas pelos empregadores. habilidades não-cognitivas eficazes tendem a levar a salários mais elevados e diminuição da ocorrência de comportamentos de risco entre indivíduos. As crianças que desenvolveram habilidades não-cognitivas são mais aventureiros e aberto à aprendizagem, de acordo com Judy Cameron, do Oregon National Primate Research Center.

Ao contrário de habilidades específicas que só pode ajudar os trabalhadores em um tipo de local de trabalho, tais como a capacidade de consertar carros, habilidades não-cognitivas ajudar os trabalhadores em todos os locais de trabalho. No entanto, alguns locais de trabalho valoriza habilidades mais do que outros não-cognitivas. Por exemplo, as habilidades não-cognitivas são mais importantes para os vendedores do que são para os trabalhadores da linha de montagem, de acordo com o estudo "Habilidades não-cognitivas, Sucesso, sociais e trabalhistas resultados do mercado."

Os pais são mais capazes de ajudar as crianças a desenvolver habilidades não-cognitivas do que qualquer outra pessoa. Esforços feitos pelos pais ajudam as crianças com suas habilidades cognitivas mais nas fases anteriores e com suas habilidades não-cognitivas em fases posteriores da vida. habilidades não-cognitivas da criança mudar à medida que o indivíduo passa por sua vida. habilidades não-cognitivas são muito mais fáceis de desenvolver na adolescência do que habilidades cognitivas. habilidades não-cognitivas são parcialmente inata e baseado fora intervenção familiar. No entanto, as habilidades não-cognitivas podem ser desenvolvidos tanto através da aprendizagem deliberada e através da prática ou experiência.

Algumas das habilidades não-cognitivas altamente valorizadas pelos empregadores são habilidades interpessoais, habilidades de negociação e habilidades de comunicação. Aqueles com poucas habilidades não-cognitivas podem ficar presos. Eles não recebem as oportunidades económicas e no local de trabalho para desenvolver suas habilidades não-cognitivas, para que eles se tornam vulneráveis ​​à desigualdade no local de trabalho. No entanto, os trabalhadores podem participar de encontros sociais e desenvolver habilidades interpessoais.

Actividades que podem aumentar a participação dos alunos em eventos sociais pode ajudar esses alunos a desenvolver mais habilidades não-cognitivas. Por exemplo, escolas de ensino médio pode oferecer atletismo, governo estudantil, clubes de teatro e outras atividades extracurriculares para dar aos alunos mais oportunidades para desenvolver habilidades não-cognitivas.