Scripts a desempenhar um papel no comportamento em sala de aula

Muitas vezes, os professores vão encontrar o estudante entediado ou desinteressado em sala de aula. Estes tipos de alunos costumam mostrar seu tédio por curvar-se, não fazer contato visual, rabiscar ou bocejar. Papel que joga o que fazer com este tipo de estudante ajuda os professores (especialmente novos) sobre como lidar de forma construtiva com este tipo de aluno. É também importante para o professor a não ter este comportamento pessoalmente. Use dois professores para promulgar os cenários abaixo - o professor experiente deveria ser o aluno entediado que exibe as características e motivações de um estudante entediado.

Em primeiro lugar, o professor deve descobrir a partir do estudante que é chato sobre o assunto. Isto é importante porque outros estudantes pode estar se sentindo da mesma maneira. Se a entrega ou a lição é realmente chato, em seguida, o professor pode modificar rapidamente a lição de envolver o aluno (s) mais. O professor pode descobrir, pedindo o aluno em diferentes pontos na lição para participar. Usando frases, "Isto está claro?" e "Alguém tem alguma dúvida?" Deixando o aluno repetir uma parte de uma frase como "O primeiro mês do ano é---" onde o aluno repete a palavra.

Em seguida, o professor deve tentar envolver o estudante por um ou outro pedindo ajuda para a placa, representando uma parte da aula ou pela repetição ou o preenchimento de palavras, enquanto o professor oferece a palestra. Além disso, aproximando-se o aluno encoraja-o a prestar atenção e animar. Pedindo o aluno para vir à bordo para trabalhar em um problema é útil. Ao fazer isso, estou à bordo e ajudar o aluno a trabalhar o problema de uma forma casual para manter o aluno relaxado. Certifique-se de que você não está virando as costas para a classe. Uma técnica é para parar o aluno depois de alguns passos, explicar os passos para a classe (a perguntas se necessário) e, em seguida, pedir ao aluno para ir adiante. Esta técnica chama o aluno para a aula, fazendo-o um participante ativo na verdade "ensino" o sujeito à classe.

O aluno perturbador é aquele que se engaja em comportamentos de distração que perturbam você ou outros estudantes ao redor dele na aula. Comportamentos como goma de mascar em voz alta, ingestão de alimentos, penteia o cabelo, põr a loção sobre o corpo, respondendo a um telefone celular ou gargalhar todos parecem inofensivas, mas são realmente prejudicial ao fluxo de classe. desempenham um papel nestas situações e praticar uma resposta construtiva a cada um. O professor experiente deve agir como o estudante distração em sala de aula. O objetivo aqui para o professor é para corrigir o comportamento do aluno e para manter o movimento de classe.

Em primeiro lugar, o professor deve deixar que o aluno sabe que ela notou o comportamento. Este reconhecimento deve ser feito sutilmente dando um olhar de desaprovação ou de um gesto com a mão indicando que o estudante deve parar de fazer o comportamento. A idéia aqui é fazer com que o casual correção de modo ainda para incentivar o aluno a continuar a participar na classe e também para não distrair ainda mais o resto dos alunos da aula. Se o aluno não entender o recado sutil que o comportamento é inadequado, então a pé para o aluno e sussurrar uma correção ou por pedir o aluno para colocar o item fora ou parar de fazer o comportamento. Para crianças mais novas, você pode simplesmente pegar o item fora ou corrigir o seu comportamento. Por exemplo, se uma criança mais nova não colocar o seu trabalho de distância, simplesmente andar a criança de volta para o trabalho e guiá-lo para colocar o trabalho de distância.

Alguns alunos querem atenção quando em configurações de classe. Eles vão tentar obter outros estudantes a olhar para eles ou envolvê-los no riso, fazendo piadas, falando quando os professores transformar suas costas ou soltando itens no chão. Praticar cada um desses cenários com um professor mais experiente atuando como o aluno para obter atenção.

O objetivo do professor em lidar com esse tipo de aluno é corrigir firmemente o comportamento imediatamente e desencorajar o aluno em continuar essa distração. O professor deve firmemente dizer ao aluno para parar e emitir um aviso. O aviso deve ser específica, como "Jimmie, pare de falar fora de hora ou você receberá um demérito." Se o aluno continua, em seguida, o professor deve dar o demérito e avisar novamente. Desta vez, o professor deve explicar as ramificações da punição, como "OK, eu estou dando-lhe um outro demérito e um mais meios detenção." Se o estudante insiste sobre o comportamento, então ele deve ser removido da classe. Para crianças mais novas, isso significa a remoção de atividades de classe, como a colocação da criança em um canto. Classe deve, em seguida, retomar o normal.

O aluno mais animado é o único que tem um monte de energia, mas não pode controlá-lo, enquanto em um ambiente de classe. Alguns alunos vão remexer em seus assentos, toque suas penas excessivamente, levantar as mãos excessivamente ou falar para fora do turno. Enquanto a maioria de este comportamento começa como algo inofensivo, ele pode rapidamente se tornar um incômodo e perturbar o professor e outros estudantes na classe. A diferença entre esse comportamento eo comportamento perturbador é que normalmente não é feito de forma maliciosa. Os professores devem praticar delicadamente desencorajar o comportamento que não é construtivo e incentivar o comportamento que é bom para toda a classe.

Para lidar com os alunos muito animado, os professores precisam desencorajar este comportamento sem desencorajar o aluno a participar ainda na sala de aula. estudantes excitáveis ​​precisar de ajuda no controle de seus comportamentos e por isso os professores devem desencorajar o comportamento durante a aula pedindo aos estudantes para parar e obter os alunos envolvidos activamente na palestra. Os alunos podem tornar-se ajudantes, ajudar com aulas e atuar como líderes de pares para outros estudantes.