Como ensinar narrativa escrita para estudantes do ensino médio

Storytelling prática

• Antes mesmo de pegar seus lápis, seus alunos podem entrar no modo de narrativa com uma atividade baseada na narrativa derivada de cenas de filmes favoritos. Mostre à classe uma cena de um filme, e têm grupos de estudantes praticam narrando a cena de um personagem do ponto de vista de sua escolha. Relembre os alunos para combinar as palavras que eles usam e a maneira como eles contam a história com o tom da cena. Para fazer a transição a partir verbal a narração escrita, apelar para as inclinações tecnológicas da geração dos seus alunos, permitindo-lhes utilizar software de ditado para gravar suas narrações. Isso permite que os alunos a analisar a sua voz narrativa natural e tentar infundir isso mais tarde em sua escrita.

Considere diferentes públicos

• Ensinar os alunos a variar sua abordagem para escrever narrativas dependendo de quem seu público esperado é. Ver outra cena de um filme ou usar uma história curta como base para os alunos a escrever três um narratives- diferente destinado a um professor de Inglês para ler, um para um grupo de crianças a ler e outra para os seus pares para ler. Este exercício ajuda os alunos a praticar cuidadosamente restauração das palavras, imagens, detalhes e tom de sua narrativa para diferentes leitores. Tenha estudantes voluntários compartilhar todos os três de suas narrativas e fornecer a sua razão de ser das mudanças estilísticas que feitas em cada versão.

Introduzir uma abordagem de planejamento

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  introduzir os alunos a um método valioso para o planejamento da trama de sua narrativa. Dê aos alunos um organizador gráfico que estabelece títulos como personagem, cenário, problema, resolução e propósito. Peça aos alunos debater uma idéia da história narrativa para completar o organizador gráfico, preenchendo informações sobre o personagem - incluindo o ponto de vista da história - detalhes sobre a configuração, o problema ea resolução.

  Essa estrutura ajuda os alunos a se lembrar de não só escrever uma sequência de eventos, mas também incluir detalhes de fora da ação que falam a um propósito maior. Explique que, enquanto narrativas não necessariamente declarar explicitamente uma moral, há sempre algum propósito para a escrita - se é para entreter, ensinar ou evocar uma certa emoção no leitor.

Ensinar estratégias de revisão

• Fornecer aos alunos as principais estratégias para ajustar o rascunho de suas narrativas em pedaços polidos, original da escrita. Depois que os estudantes tenham completado um rascunho, tê-los sublinhar as três primeiras palavras em cada frase para verificar se há variedade. Se muitas frases começar da mesma maneira, instruir os alunos para mostrar o que aconteceu através de descrições em vez de passivamente informando o que aconteceu. Por exemplo, a mudança "eu estava atrasado" para "A adrenalina corria em minhas veias como as rodas na minha moto chegaram ao seu destino, mas, para meu espanto, parecia haver nenhum abrandamento vez naquela manhã." Peça aos alunos aumentar o interesse do leitor, usando estrategicamente diálogo ou monólogo interior em áreas-chave.