matemática pirâmide é uma técnica especial utilizada para ensinar habilidades de adição básicos através de uma ilustração de 10 caixas empilhadas como uma pirâmide (quatro na parte inferior, depois três, depois dois, depois um) e adicionando os números em caixas adjacentes até chegar ao topo. A actividade pode ser modificado para utilizar como bem multiplicação - multiplicando os números na parte inferior até atingir o produto na parte superior. Trabalhando para trás (isto é, começando com o número superior) fornece os factores.
Criar uma pirâmide matemática desenhando uma única fila de caixas de quatro consecutivos adjacentes uns aos outros. Desenhe mais três caixas adjacentes diretamente em cima deles -, em seguida, um outro nível com duas caixas e finalmente um caixa em cima de todos eles.
Fornecer o produto final na caixa superior. O número não pode ser primo ou o produto de dois números primos ou então a pirâmide não vai funcionar. Da mesma forma, os dois factores de o produto deve partilhar um factor comum. Por exemplo, usar o número 384.
Fator que o número na caixa de topo para a linha de duas caixas abaixo dela. Lembre-se que fatores são números que podem ser multiplicados juntos para tornar o número que está sendo consignado.
Por exemplo, 384 pode ser tomada por 16 e 24.
Fator os números na linha de duas caixas nas três caixas abaixo. Os dois números tem de ter um factor comum, o qual pode ainda ser quebrada, a fim de preencher a pirâmide.
Por exemplo: 16 fatores em 1 e 16, 2 e 8 ou 4 e 4 1 e 2 não pode ser tomada ainda, então eles estão incorretas. Em seguida, 24 fatores em 1 e 24, 2 e 12, 3 e 8 e 4 e 6- 1, 2 e 3 não pode ser tido, por isso eles estão incorretas. Portanto, 16 e 24 partes do factor comum de 4, de modo que a terceira linha tem 4, 4, 6.
Fator os números nos três caixas da segunda fila em quatro caixas na parte inferior. Aqui, o número no meio das três caixas devem ter um factor comum com cada um dos outros factores (mas não o mesmo número com ambos). O resultado final será os fatores do número inicial.
Por exemplo: 4 é tido em conta 1 e 4 ou 2 e 2. Mesmo com o segundo 4 e 6 é tido em 1 e 6 ou 2 e 3. A última linha pode ler ou 1, 4, 1, 6 ou 2, 2, 2, 3.
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