Como usar os dados em sala de aula

Embora o teste padronizado é impopular entre muitos professores, os resultados são úteis para agrupar os alunos. Projetando leitura e matemática grupos de nível misto é preferível a grupos de nível único, porque os alunos emparelhamento alta pontuação com estudantes de baixa pontuação abre oportunidades de ensino de pares, onde os alunos ensinam outros estudantes como um auxílio para o professor. Por exemplo, o emparelhamento de um estudante que ganhou um 3 ou 4 no exame Estado de Nova Iorque ELA com um estudante que marcou um 1 é útil para o aluno com desempenho mais baixo desde que o professor garante que o aluno de alta pontuação está ajudando ele ou -la com a sua leitura e escrita.

Os resultados dos testes permitir aos professores para projetar metas mensuráveis, atingíveis para os alunos. Por exemplo, se os dados indicarem que um estudante de leitura de terceiro grau só é capaz de escrever três frases de um parágrafo, um professor pode criar um fluxograma com um quadrado introdução, três praças de detalhes e uma praça frase final como parte de um objetivo para expandir a um parágrafo de cinco sentença. No entanto, os dados de resultado do teste é apenas uma parte do estabelecimento de metas. Os professores têm de saber as razões exatas porque um estudante obteve uma pontuação específica, para a administração de um exame de diagnóstico no início do ano escolar é extremamente importante para encontrar pontos fracos e desenvolver metas que fortalecem essas fraquezas.

Traçar o progresso envolve qualquer número de critérios. Por exemplo, uma boa maneira de medir o progresso é usando uma sonda de medição baseado em currículo. Uma sonda CBM escrita dá ao aluno uma partida parágrafo. O aluno deverá debater e escrever de forma criativa, ou na forma livre, por até três minutos e expandir o número de arranque. Depois disso, verifique se há progressão lógica e gramática. Desenvolver uma escala para ambos os critérios. As escalas permitem que o professor determinar se a escrita do aluno melhora ao longo de várias semanas.

Os resultados dos testes permitem que os professores recomendam alunos para instrução de sala de recursos e apoio de educação especial em leitura e matemática. Antes de um estudante recebe instruções extra, os pais devem aprovar por escrito. Ocasionalmente, extremamente baixas pontuações em exames revelam uma dificuldade de aprendizagem não diagnosticada inicialmente pela equipe de ensino ou confirmada após o corpo docente suspeita de uma deficiência. A este respeito, os dados dá aos professores provas concretas que lhes permite lutar por instrução sala de recursos ou classificação de educação especial que pode ajudar o aluno a longo prazo.