Aspectos positivos e negativos da diversidade na sala de aula

Os alunos que aprendem em sala de aula diversificada estão expostas a uma variedade de culturas, religiões, etnias e até mesmo orientação sexual. Esta pode ser uma aprendizagem experimentando em si, proporcionando aos estudantes a oportunidade de integrar e tornar-se mais conscientes de outras culturas. consciência cultural pode desencorajar atitudes negativas (como o racismo ou sexismo) como os alunos irão eventualmente tornar-se confortável com o outro apesar de suas diferenças. Conscientização também fornece aos alunos o conhecimento necessário para respeitar e mostrar sensibilidade a uma outra cultura.

Os estudantes podem inicialmente se sentir desconfortável quando confrontados com um corpo discente diversificado em uma base diária. No entanto, esse desconforto muitas vezes passa com o tempo e os alunos aprendem a trabalhar dentro de uma sala de aula diversificada, ajudando-os a se tornar tolerante, compreender e aceitar outros estudantes, apesar das diferenças. atividades de sala de aula, muitas vezes exigem que os estudantes trabalham em equipes ou grupos e, a fim de concluir com êxito uma tarefa, os alunos devem superar todas as diferenças e valorizar a sua equipe.

Os alunos são confrontados com uma sala de aula diversificada em uma base diária e estão aprendendo sobre culturas diferentes constantemente. estudantes curiosos podem fazer perguntas aos outros estudantes, talvez sobre sua religião ou origem, e pode ser encorajados a aprender uma outra língua que lhes interessa. Os alunos fazem amizades dentro de uma sala de aula diversificada e partilhar os seus conhecimentos de sua própria cultura com o outro, adicionando um insight que os livros didáticos não pode fornecer para os alunos.

Lições muitas vezes tentam incorporar a cultura estudante em cada oportunidade dada. No entanto, se os alunos de outro país ou com um fundo cultural rica são ministradas em uma outra sociedade ou linguagem, assuntos ou temas não pode se relacionar com eles em tudo, particularmente matérias, como história ou sociais estudos que incidem principalmente sobre o país o assunto é ensinado . Quando os alunos são confrontados com lições que são fortemente focados em uma cultura estrangeira, eles podem perder o seu próprio senso de identidade cultural, ou se sentir isoladas do seu ambiente de ensino, uma vez que não se relaciona com eles.

Os grupos sociais são formadas com base em crenças, valores e interesses comuns. Embora os alunos podem integrar uns com os outros, não é incomum para os grupos a ser formado com base em semelhanças (ou seja, religião, raça ou gênero). Isso pode ser um problema particular para os grupos minoritários dentro de uma sala de aula, que podem se sentir isolado de outros alunos que formam grupos sociais com base nas semelhanças. Quando os grupos sociais são formadas as tensões podem surgir na sala de aula, desencorajando a consciência ea tolerância para com os outros.

Os métodos de ensino são concebidos para alcançar todos os alunos em sala de aula e entregar os mesmos padrões de educação. No entanto, isso pode não ser viável com um de sala de aula, em grande parte diversificada um professor pode achar que é difícil planejar uma lição que se relaciona com diferentes culturas (como eles podem ser confrontado com barreiras linguísticas), diferentes capacidades de aprendizagem ou de diferentes religiões. As aulas podem inadvertidamente ser insensível para com um determinado grupo de alunos ou estudante, e os professores podem tornar-se involuntariamente inclinado para um determinado grupo de alunos. As barreiras linguísticas ou dificuldades de aprendizagem podem provocar estereótipos e criar pressupostos tendenciosos em professores, como acreditar um estudante a ser menos academicamente capazes se a linguagem não é tão fluente como outros estudantes devido a diferenças culturais.