Enquanto a maioria dos alunos vai ler ficção, seja no conto ou formato de novela, biografias não parecem ter o mesmo apelo. No entanto, usando alguns projetos envolventes, em oposição ao relatório do livro tradicional, estudantes elementares superiores normalmente irá descobrir que ler sobre pessoas reais tem tanto, se não mais, o apelo que a ficção.
Timeline
Peça aos alunos para criar uma linha do tempo que mostra os eventos mais importantes da vida de uma pessoa Isso pode ser feito usando computadores para criar uma planilha ou desenhando em grandes folhas de papel branco. Se todo mundo na classe ler a mesma biografia, dividir a classe em grupos com um encarregado de detalhar a juventude da pessoa, um outro grupo de seus anos adiantados do adulto, mais seus anos de atraso adultos e assim por diante. Outro grupo pode criar um cronograma para eventos históricos que acontecem no país do sujeito ou do mundo durante sua vida útil, também.
Jornal
Peça aos alunos para criar um jornal que abrange a sua assunto. Não só pode o jornal contêm artigos sobre os principais acontecimentos da vida do sujeito, ele também pode conter quadrinhos mostrando os principais eventos e talvez até mesmo a publicidade de produtos do período de tempo ou itens associados com o assunto. Peça aos alunos para criar esses jornais individualmente ou em pequenos grupos. O jornal pode incluir artigos sobre diversos assuntos do mesmo período de tempo, se desejar.
Dinner Party
Se os alunos leiam diferentes biografias, pedir aos alunos para vir para a aula como a pessoa que ler sobre. Isto significa que os alunos seria totalmente familiarizado com o assunto e até mesmo criar figurinos para suas personas. Os alunos podem ser agrupados por período de tempo para discussões em pequenos grupos ou a classe inteira pode participar de uma discussão jantar. Estudante deve permanecer no personagem para toda a atividade e comentários presentes e pontos de vista de apenas o seu caráter.
Televisão Talk Show
Escolha um aluno para ser o moderador de um Meet the Press tipo de transmissão. O moderador pode entrevistar os outros alunos sobre incidentes importantes ou eventos de sua vida ou solicitar suas opiniões sobre eventos-chave de seu período de tempo. Os alunos podem criar figurinos para suas personas. Se o equipamento de vídeo está disponível, filmar essas entrevistas para apresentar em uma casa aberta ou durante reuniões de pais e professores.
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