Nem todas as perguntas são criados iguais. Ao considerar questionamento eficaz em sala de aula, muitos professores voltassem sua atenção para a Taxonomia de Bloom. Criado pelo psicólogo educacional Benjamin Bloom, este taxonomia classifica dificuldade questão com base nos alunos tarefas estão sendo convidados a preencher na própria questão. A hierarquia de dificuldade varia de conhecimento através de avaliação. Para garantir que seu questionamento sala de aula é plenamente eficaz, os professores devem integrar o maior número de perguntas de nível mais alto possível no seu ensino, uma vez que estas perguntas fornecem um quadro mais eficaz de compreensão dos alunos. Para aumentar o número de perguntas de nível mais alto que os alunos enfrentam, você deve mudar a maneira de criar e apresentar suas perguntas.
Comece com perguntas de conhecimentos para criar uma base de entendimento. Componha várias perguntas que peça aos alunos que simplesmente recordar informação. Pose estas perguntas primeiro para garantir que os alunos tenham conhecimento suficiente para responder a perguntas de nível superior. Se os alunos não possuem esse conhecimento básico, fazendo perguntas mais complexas será inútil.
Peça aos alunos que usam seu conhecimento para analisar um tópico. Em uma aula de literatura, por exemplo, eles poderiam analisar configuração, tema enredo ou ponto de vista. Depois de pedir aos alunos que a história foi definido, por exemplo, expandir a questão do conhecimento, pedindo-lhes para determinar como essa configuração teve um impacto sobre outros aspectos do conto. Ao fazer isso, você gradualmente levar seus alunos a nível mais alto pensamento.
Dar aos alunos a oportunidade de colocar as informações que aprenderam em prática. Em vez de pedir estudantes simplesmente para explicar um processo, que lhes permita aplicá-la actuando para fora ou explicando como este processo pode ser utilizado na vida real.
Fornecer múltiplas fontes de informação sobre o mesmo tema. Trazer informações complementares em sala de aula e permitir que os alunos a explorar vários pontos de vista. Síntese, um dos mais altos níveis de questionamento, exige que os alunos para combinar informações de várias fontes para criar um entendimento unificado dos temas discutidos.
Colocar questões baseadas em opinião e pedir aos alunos para explicar as razões para as suas opiniões. Os alunos muitas vezes apreciam a oportunidade de partilhar as suas opiniões, e avaliação - o nível mais alto em Taxonomia de Bloom - se encaixa perfeitamente com consultas à base de opinião. Peça aos alunos para as suas opiniões sobre tópicos com freqüência, e instruí-los a explicar as razões por trás de suas opiniões. Este processo permite que eles se envolver em avaliação.
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