Ideias experimento sociológico do ensino médio

Realizar um experimento que examina como a sociedade responde a comportamento desviante -- comportamento que não segue a norma. Certifique-se de que o experimento não viola as leis ou regulamentos, nem representa qualquer perigo para as pessoas envolvidas. Por exemplo, como uma equipe de três, a bordo de um elevador público, como uma em um shopping ou uma biblioteca pública, e ter um aluno enfrentar outro, olhando para a parede de trás, em vez de olhar para as portas. Um terceiro estudante deve ficar na parte de trás do elevador, virado para a frente, e observar reações e respostas dos pilotos para o aluno voltado para trás. Não bloquear a capacidade de ninguém para subir ou descer o elevador ou apertar os botões, e limitar o uso elevador para alguns minutos para evitar a especulação indesejada. Ou, visitar um lugar público, como um parque ou uma área de estar no shopping, e ter um aluno comer um item incomum - um cachorro-quente pés de comprimento azul ou um rosa quente taco - enquanto as outras respostas espectador registros de estudante . O objetivo é ver como os espectadores respondem ao comportamento out-of-the-ordinária.

Examinar se os indivíduos são mais propensos a ser honesto e cortês quando sabem que alguém está a observá-los. Por exemplo, Science Buddies sugere observação espaços de estacionamento para deficientes físicos, sem condutor, sabendo que você está assistindo os espaços, para ver se aqueles sem desvantagem adesivos ainda estacionar lá. Em seguida, estacionar ao lado dos espaços ou ficar perto deles e observar se a sua presença visível impede motoristas inelegíveis de estacionamento nesses espaços. Ou, realizar uma experiência semelhante ao derramar um punhado de moedas na calçada e observar se os indivíduos devolver o dinheiro ou no bolso dele. Examinar se a resposta muda quando outros estão presentes para testemunhar o derramamento moeda. Registre suas observações.

Realizar um experimento para ver se as pessoas respondem de forma diferente aos indivíduos de uma cor ou de raça diferente. Emparelhar-se com uma pessoa de raça diferente, mas do mesmo sexo, em sua classe. Vestir com a mesma roupa e visitar o seu mall local - cada pessoa deve ter um outro estudante segui-lo até documentar as respostas. Grave quanto tempo leva representantes de serviço ao cliente ou associados de vendas para lidar com os alunos de forma semelhante vestidos e documentar quaisquer diferenças de atitude, vocabulário ou atenção. Você também pode documentar se o tipo de loja fez a diferença, tais como lojas de artigos esportivos contra lojas de telefone celular ou lojas de música.

Levantamento 100 machos e 100 fêmeas e perguntar: "Qual é a tua cor favorita?" Você pode limitar sua pesquisa a uma faixa etária específica, como estudantes do ensino médio, ou você pode tomar uma pesquisa aleatória de todas as idades. Registar as suas respostas e criar um gráfico de pizza ou um gráfico de barras para resumir as respostas. O objetivo é ver se a associação estereotipada - meninas como rosa e meninos como azul - ainda é válido. De acordo com um artigo no site do Smithsonian, as duas cores não foram promovidos como identificadores de gênero até pouco antes da Primeira Guerra Mundial I.