Hands-on atividades de pré-álgebra

Proporcionar aos alunos uma vara do medidor e dar-lhes a tarefa de medir um outro estudante. Os alunos devem medir os seguintes itens para os seus parceiros em ambos os medidores e milímetros: altura, comprimento de um braço, comprimento do pé, circunferência da cabeça, comprimento do polegar, envergadura, mais distante distância o aluno pode pular, ponto mais alto o estudante pode tocar sem salto e largura da unha mais fino. Os estudantes registram todas as medições e determinar, no final da actividade, medição, medidores ou milímetros, é mais útil para cada item.

Proporcionar aos alunos um saco de doces coloridos, tais como M&Ms ou Skittles. Os alunos devem abrir suas malas e contar o número de balas dentro. Após a contagem do número total de doces, os alunos contam os doces por cor, anotando quantos de cada cor é no saco. Os alunos podem então usar esses números para descobrir a probabilidade de escolher uma determinada cor do saco. Por exemplo, se houver 20 H&Ms no saco e cinco deles são o vermelho, o estudante iria escrever a probabilidade de escolher um M vermelho&M como 5/20 e simplificá-lo para ser 1/4. Completar esta atividade para todas as cores.

Para ensinar os alunos a propriedade distributiva, a (b + c) = ab + ac, atribuir estudantes na classe de ficar na frente e segurar pedaços de papel com uma parte da equação sobre eles. Por exemplo, um aluno irá realizar a letra a, outro a letra b, e em terceiro lugar no sinal de mais e assim por diante. Visualmente exibir a propriedade distributiva usando alunos. Então, os alunos virar seus pedaços de papel para revelar números. Peça a um aluno vir para cima e re-organizar os estudantes para demonstrar a propriedade distributiva.

Proporcionar aos alunos uma equação escrita em cartões de índice, com um cartão de índice para representar cada número ou símbolo na equação. Os alunos podem usar a frase "Por favor, desculpe minha querida tia Sally" para lembrar a ordem das operações para usar quando resolver uma equação, porque cada palavra representa um passo diferente (parênteses, expoentes, multiplicação, divisão, adição e subtração). Para começar a resolver a equação, os alunos devem resolver tudo entre parênteses e remover esses cartões, substituindo-os por um cartão de índice para representar o novo número. Os alunos continuam através do fim das operações para resolver a equação, até que apenas um cartão de índice com a solução que resta.

Depois de dar um teste de matemática, proporcionar aos alunos com as notas de classe. Certifique-se de remover os nomes dos alunos a partir dos resultados para não estudantes embaraçosas. Peça aos alunos determinar a média, mediana e moda para a classe. A classe pode então criar um gráfico em cartolina ou papel gráfico para representar os resultados da classe. As classes podem competir entre si para ver quem tem a maior média em cada teste. Acompanhe os resultados por classe para todos os testes e provas dadas em um trimestre, a concessão de um ponto para cada classe com a maior média, mediana e moda. No final do trimestre, recompensar a classe com o maior número de pontos.