Atividades para promover a igualdade de género no jardim de infância

Atividades que usam não tradicionais modelos de gênero pode ajudar os estereótipos de gênero de luta e ensinar as crianças a miríade de opções disponíveis para eles. Um professor pode trazer profissionais para a sala de aula que estão trabalhando em empregos de gênero nontypical, para falar sobre o seu trabalho. As meninas muitas vezes não têm modelos apropriados nas ciências e engenharia, e, portanto, pode perder o interesse nessas ocupações. Trazendo cientistas profissionais do sexo feminino para a sala de aula vai quebrar o estereótipo e ensinar as crianças que as meninas podem ser tão hábil em ciências e matemática quanto os meninos.

Os meninos podem, por vezes, preencher papéis estereotipados de líderes e falar mais em sala de aula, enquanto as meninas podem se afastar de uma participação activa. As meninas devem ser incentivados a participar activamente, especialmente em jogos ou atividades que envolvem ciência e matemática (como jogos de contagem). Uma maneira de fazer isso é usar grupos que são single-sexo. Embora isso possa parecer para promover a divisão, as meninas em grupos são menos propensos a falar ou assumir papéis de liderança, se houver um menino assertiva no grupo. O uso de grupos do mesmo sexo pode dar garotas mais de uma palavra a dizer.

Os professores podem encorajar a liderança em ambos os sexos, por distribuindo responsabilidades de liderança de forma igual. Isto pode assumir a forma de quem "conduz" linhas de estudantes, ou que ajuda o professor de configurar.

Os professores podem usar livros que representam mulheres e homens nos papéis de gênero não-tradicionais e falar sobre esses papéis com os alunos. Os livros devem incluir tanto protagonistas masculinos e femininos. Quando os livros ou conteúdo do curso surge que se seguem ou reforçar estereótipos, isso pode ser apontadas. discussões abertas com os alunos sobre esses estereótipos pode ajudar a desencorajar esta maneira de pensar e capacitar os alunos a questionar-los.

O currículo pode ser construído de modo a reflectir fortes personagens femininas da história, bem como homens que se destacaram em papéis masculinos não tradicionais.

Os professores podem usar playtime para impor a igualdade de gênero. Fornecimento de brinquedos que combatem os estereótipos de género é uma maneira de fazer isso. Isso pode incluir tendo ambos os bonecos masculinos e femininos dolls- femininos ou bonecos que trabalham em papéis tradicionais masculinos (como bombeiros) e bonecas do sexo masculino ou bonecos que trabalham em carreiras tradicionalmente femininas (como enfermeiros ou bibliotecários).

Quando os alunos mostram um interesse particular ou habilidade em uma atividade, isso deve ser incentivado independentemente do sexo. Por exemplo, se as meninas mostram um interesse no futebol ou hóquei, eles podem ser dadas livros ou filmes sobre o assunto ou incentivado a participar de grupos para perseguir o esporte. Da mesma forma, os meninos não devem ser desencorajados forma de brincar com bonecas ou cozinhar.