Ensinando idéias para alunos lentos

Uma estratégia de senso comum para o ensino de alunos lentos é a repetição: perfurar, perfurar, perfurar até que eles obtê-lo. Certifique-se de aulas são revistos frequentemente. Repita as instruções para as atividades e os alunos repeti-los de volta. Variar a repetição por fazê-lo verbalmente, por vezes, e por escrito, às vezes. aprendizes lentos tendem a se concentrar nos detalhes de uma lição e perder os pontos principais. Certifique-se de listar os principais pontos takeaway em qualquer lição e reiterá-los várias vezes enquanto você ensinar.

Use diferentes modos de instrução para transmitir a mesma lição. Mostrar fotos e vídeos, jogos de conduta e atividades em grupo e fornecer hands-on ferramentas que podem reforçar a aprendizagem. Peça aos alunos construir modelos, pintar quadros ou agir fora cenas que explicam uma ideia. Dê aos alunos mnemônicos que os ajudarão a memorizar os nomes dos planetas ou razões trigonométricas. Use ferramentas como cartas, cartazes e listas de palavras nas paredes da sala de aula, marcadores de texto para orientar a leitura e papel de gráfico para ajudar a manter os valores de lugar na fila para a matemática.

Muitos alunos lentos sofrem de baixa auto-estima e falta de confiança. Você pode resolver este não só por elogiar pequenos progressos, mas também por aulas de personalização. Introduzir temas que são de interesse especial para o estudante em causa, tornar-se problemas de matemática sobre o aluno e seus amigos e certifique-se que você fornecer algumas atividades o aluno pode ser bem sucedido em todos os dias na sala de aula. Descobrir qual modo de instrução melhor se adapte um aluno em particular - verbal, visual ou cinestésica - e tentar fornecer reforços nesse modo.

Enquanto a inteligência é geralmente considerada como estática, muitos educadores acreditam habilidades de pensamento de ordem superior - usados ​​automaticamente por alunos mais inteligentes - pode ser ensinado explicitamente para retardar alunos. Isto é possível através da aprendizagem mediada. O aluno médio colocado em um ambiente estimulante naturalmente pega informações e idéias. Um aluno lento precisa de um mediador que pode interpretar o ambiente e cada passo de aprendizagem para o aluno. habilidades críticas, como fazer conexões entre lições ensinadas em diferentes áreas, pode ser explicitamente ensinada através do processo de mediação.