Como analisar um plano de aula usando teorias diferentes

Considere-se que planos de aula eficazes construir sobre os conhecimentos dos alunos existente. Verifique se o seu plano de aula avalia compreensão atual do aluno da habilidade alvo.

Use estágios de desenvolvimento de Piaget para garantir que a sua habilidade de destino é apropriado para o nível atual do estudante do pensamento abstrato e capacidade de processamento lógico.

Avaliar os interesses do aluno. Lembre-se que o construtivismo, a teoria de aprendizagem e controle baseado no cérebro enfatizam a aprendizagem personalizada, contextual para maximizar o interesse, retenção e profundidade de aprendizagem. Portanto, habilidades de destino deverá ter como base o conhecimento existente de uma forma pessoalmente significativo para o aluno.

Avaliar as atividades com base em envolvimento do aluno ativo. aprendizagem baseada em cérebros, construtivismo, teoria de controle e Piaget todos enfatizam a imersão activa nas aulas. Procure atividades da equipe, aplicações do mundo real de competências-alvo e uso ativo de todos os ambientes estudantis disponíveis.

Dê tempo para que os alunos a observar a tarefa alvo um bom desempenho. teoria da aprendizagem observacional / socialmente enfatiza que a imitação desempenha um papel significativo na aprendizagem e enfatiza a necessidade de uma forte modelagem de todo o processo de ensino.

Considere o papel do professor. Recomendações para o papel do professor variam de acordo com a teoria, o que lhe proporciona a flexibilidade necessária para personalizar o seu plano de aula de acordo com as necessidades de seus alunos. Por exemplo, o modelo de aprendizagem cognição social recomenda uma abordagem andaime em que o professor ajusta ativamente a instrução durante toda a lição que a criança aprende contrasta com a teoria de controle que enfatiza a responsabilidade do aluno na aprendizagem.

Avaliar o sucesso da aula, desafiando os alunos a aplicar o que aprenderam a novas situações. Por exemplo, Piaget sugere que as lições bem projetados permitir que o aluno a usar novas informações para aumentar a complexidade de sua compreensão mental do mundo. Portanto, a capacidade para aplicar a informação para novas situações sugere a informação é aprendida e não simplesmente memorizado.

Considere o uso de auto-avaliação, em vez de testes formais. Construtivismo ea teoria baseada no cérebro, sugerem que as ferramentas de auto-avaliação aumentar a sensibilização dos alunos para os seus próprios processos de aprendizagem. Eles também ensinar os alunos a auto-monitor, que incentiva hábitos de aprendizagem ao longo da vida.

Use padrões absolutos em vez de "curvas" quando as notas formais são necessários. teoria de controle sugere que os estudantes internalizar as lições melhor quando comparado a padrões absolutos em vez de comparar-se com outros alunos. No entanto, tanto a teoria de aprendizagem observação e cognição social teoria cautela facto de a inadequação ambientes de aprendizagem ou métodos de ensino pode resultar em avaliações inadequadas.