Atividades para "bolsa de plástico roxo de lilly"

Leia o livro para seus alunos e depois ter uma discussão em classe sobre os temas. Faça isso com todos os níveis de ensino, antes de fazer quaisquer outras actividades relacionadas com a história, para garantir que eles tenham uma compreensão clara dos temas e mensagens. Pergunte-lhes perguntas como "Por que o Sr. Slinger tirar a bolsa da Lilly?" e "Como você acha que o Sr. Slinger sentiu quando viu a imagem média Lilly tirou dele?" Ele vai levá-los a pensar sobre empatia, ferir os sentimentos e as consequências das ações, que são todos os conceitos que têm uma forte presença na história. Lilly pede desculpas ao Sr. Slinger no final do livro, assim também discutir a importância de se desculpar quando apropriado e assumir a responsabilidade por suas ações.

Esta actividade joga fora do uso repetido da carta "p" no título da história, as palavras "roxa," plástico" e "Bolsa." Ele ajuda a ensinar vocabulário para jardim de infância e primeira série. Traga uma bolsa roxa para a aula. Esta pode ser uma bolsa real ou um caseiro, tal como um saco de papel pintado de púrpura. Preenchê-lo com objetos que começam com a letra "P," como um lápis, uma batata e uma vara de picolé. Depois de ler a história, diga aos alunos que você tem sua própria bolsa roxa cheia de coisas especiais. Peça aos alunos que tentem adivinhar os objetos antes de puxá-los para fora, dando-lhes sugestões tais como "Eu sou amarelo e você escreve comigo." Depois que adivinhar a palavra, puxar o objeto para fora do saco e tê-los dizer "Lilly puxou um lápis de sua bolsa de plástico roxo." Isto irá levá-los familiarizados com e palavras de reconhecimento com a "p" som.

Para segunda e terceira série que estão começando a aprender sobre gramática, usar a história para apresentá-los aos adjetivos. Comece a lição pedindo aos alunos "E se nós mudamos o título do livro apenas `Bolsa de Lilly`?" Os alunos podem dizer algo como "Nós não sabe o que a bolsa parecia." Continue a conversa dizendo que é certo, e explicar aos estudantes que a razão para isso é porque as palavras "roxa" e "plástico" são adjetivos: eles fornecem detalhes sobre a bolsa. "Roxa" indica a cor, enquanto "plástico" indica o material. Leia o livro novamente e peça aos alunos que levantam as mãos sempre que ouvem um adjetivo. Outros adjetivos na história incluem "pointy," "brilhante" e "estridente."

Desculpando-se e assumir a responsabilidade por suas ações é o tema principal da história, de modo que os alunos refletir sobre o tema por pensar em um momento em que teve de se desculpar. Esta actividade é bem adequado para a primeira à terceira série. Para alunos da primeira série, tê-los desenhar uma imagem do cenário com uma frase embaixo explicando a situação. Por exemplo, "Pedi desculpas a minha irmã depois de ter empurrado ela," ou "Eu me senti mal por ter mentido para minha mãe, por isso eu me desculpei." Para os estudantes de segundo e terceiro graus com habilidades de escrita mais fortes, tê-los escrever um parágrafo fornecendo detalhes sobre a situação e como se sentiam. Também tê-los relacionar a sua situação de volta à história, comparar ou contrastar seus sentimentos com Lilly. Para dar aos alunos um lugar para começar, fazer perguntas como "Como você se sentiu depois que você fez o que fez?" ou "Como você se sentiu depois de se desculpou?"