Diferenças na micro e macro ensino

ensino macro ocorre quando um professor fornece instruções para toda a classe de uma só vez durante um período prolongado de tempo, geralmente mais de 10 minutos. ensino Macro muitas vezes é feito em formato de aula, e pode ser usado para introduzir um novo conceito, como a adição ou a praticar uma nova habilidade, como sondar novas palavras. Outro componente do ensino macro ocorre quando um professor está a desenvolver planos de aula. planejamento de aulas Macro envolve mapear o esqueleto de todo o ano escolar em relação ao que o material - como conceitos de divisão ou de ortografia longos - será ensinado sobre a extensão do ano lectivo.

ensino macro permite que um professor para introduzir novas informações para todos de uma vez. Enquanto que às vezes é uma vantagem, ele pode ser um problema se vários alunos estão realizando abaixo do nível do grau e ainda não estão prontos academicamente para aprender o novo material. Ao mesmo tempo, o ensino macro pode dar um professor uma idéia do que assuntos ou conceitos que ela precisa para passar mais tempo diante, bem que em sua classe precisa de ajuda adicional. Planear lições no nível macro ajuda a um professor de permanecer na pista para que ela é capaz de cumprir seus objetivos e abrange todo o currículo antes do ano escolar termina.

ensino Micro ocorre quando um professor trabalha com um pequeno grupo de estudantes para um curto período de tempo. Isso geralmente acontece com um grupo de 5 a 10 alunos por um período de 5 a 10 minutos, de acordo com M. J. Lakshmi, autor de "Microteaching e futuros professores." Por exemplo, micro ensino ocorre quando um professor trabalha com pequenos grupos de estudantes que se formou com base na sua capacidade de leitura. planejamento Micro lição acontece quando um professor cria atividades de sala de aula individuais que ocorrem no dia-a-dia.

A principal razão pela qual micro ensino tem benefícios na sala de aula é porque ele permite que um professor para fornecer instruções detalhadas para alguns alunos de cada vez. Por exemplo, se um professor tem vários alunos que estão lutando com um conceito de matemática, ela poderia separá-los do resto da classe para fornecer instruções mais focada, permitindo que o resto da classe para trabalhar de forma independente em problemas de matemática. Este tipo de centrado no aluno micro ensino ajuda a aumentar a compreensão, de acordo com o artigo de 2010 "Micro Ensino na Formação de Professores centrada no aluno," publicado no "Jornal Internacional de Instrução." A desvantagem é que, dependendo de quantos alunos estão na classe, o professor não pode ter tempo suficiente para fornecer instrução grupo pequeno para todos os alunos que precisam de atenção adicional. As crianças que têm um bom desempenho também pode obter menos de uma chance de trabalhar em um pequeno grupo, porque eles não costumam precisar de ajuda adicional para compreender um conceito.