As pessoas com deficiência intelectual podem nascer com uma condição como a síndrome de Down, pode sofrer danos no cérebro como resultado de algo em seu ambiente, como o chumbo, ou pode sofrer uma lesão cerebral traumática em um acidente. No entanto, em muitos casos, a causa da deficiência é desconhecido. Uma deficiência intelectual também pode ser referido como o retardo mental. Aqueles com deficiência intelectual podem ter dificuldade de aprendizagem por causa da má memória, déficit de atenção, déficits cognitivos ou atrasos de linguagem. Em os EUA, qualquer pessoa com um intelectual deficiência idade de 3 a 21 devem ser fornecidas com a educação livre, apropriado.
Aprendizagem autêntica
Tanto quanto possível, usar a aprendizagem autêntica para ensinar as pessoas com deficiência intelectual. Este estilo de aprendizagem envolve a definição e resolução de problemas do mundo real. Por exemplo, em vez de usar moeda falsa para ensinar sobre a utilização e contando dinheiro, usar dinheiro real e realmente permitir que os alunos a comprar itens de uma loja de sala de aula.
Explicações de pares
Muitas vezes pares pode explicar conceitos a outros alunos melhores do que o professor. Para usar tutoria entre pares, selecionar cuidadosamente os tutores, certificando-se de escolher os alunos que vão levar a tarefa a sério. Além disso, sempre monitorar tutoria entre pares para se certificar de que tanto o professor eo aluno com uma deficiência intelectual estão a participar de forma adequada.
Instrução guiada
Os alunos com deficiência intelectual precisam de instrução que é explícita e sistemática. Nunca assuma que um estudante sabe o básico antes de passar para uma habilidade mais complicada. Sempre quebrar habilidades em etapas individuais e deixar os alunos a dominar alguns passos antes de ir para uma tarefa mais complexa. Continuamente orientar os alunos para garantir que eles estão praticando a nova habilidade corretamente.
Repetição
A maioria dos estudantes exigem a repetição de aprender novas habilidades. No entanto, os alunos com deficiência intelectual exigirá ainda mais a repetição do que o aluno médio. Comece cada dia com uma revisão das habilidades aprendidas anteriormente. Algumas habilidades, como contando dinheiro ou identificação de palavras à vista, devem ser revistos todos os dias para evitar regressão.
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