Tipos de diversidade na sala de aula

A América é uma nação de muitas culturas. Os alunos em sua sala de aula, especialmente em uma área urbana diversificada, são susceptíveis de ser de muitas origens raciais e étnicos diferentes. Você também pode encontrar estudantes que usam símbolos visíveis de sua fé, incluindo jovens muçulmanas que usam o hijab, o scarf- cabeça ou jovens judeus que usam o quipá ou calota craniana. Alguns de seus alunos podem falar Inglês como segunda língua.

Você também vai descobrir que os seus alunos abrangem o espectro de habilidades cognitivas. Na sala de aula inclusiva de hoje, você pode ter um grande realizador sentado ao lado de um aluno portador de deficiência cognitiva que tem um assessor de um-para-um para ajudá-lo a compreender os conceitos básicos. Isto representa um desafio até mesmo para os professores experientes. ensino diferenciado, que costumava ser realizada por agrupamento dos alunos em classes diferentes com base em seus níveis de realização, muitas vezes é agora realizado, dando trabalho individualizado com os mais altos e mais baixos empreendedores em um grupo misto. Embora os defensores para os alunos lentos aplaudir a sala de aula inclusiva, defensores de alunos superdotados argumentam que este arranjo dificulta o desenvolvimento de melhores e mais brilhantes por esperando-os a aprender por conta própria, enquanto o resto da turma participa de instrução conduzida pelo professor.

Você também vai notar que seus alunos têm diferentes níveis de motivação. Muitos fatores influenciam a motivação dos alunos, incluindo a vida em casa de um estudante, aptidão cognitiva e atitude geral. Os alunos com problemas em casa pode ter assuntos mais urgentes em sua mente do que schoolwork- na superfície, isso se manifesta como um problema motivacional. Da mesma forma, um estudante que é significativamente mais lento do que o resto da classe pode desistir e se recusam a trabalhar, em vez de revelar quão frustrado ele está. Na mesma linha, um estudante significativamente mais rápido do que o resto da classe podem se cansar facilmente com o trabalho e se rebelam contra fazer as atribuições. Finalmente, um estudante desafiante com a atitude de "Eu não vou fazê-lo e você não pode me fazer" pode optar por deixar simplesmente para provar a si mesmo ou aos outros que ele está no comando de sua vida.

Os professores devem também reconhecer a diversidade de opinião. Embora este não é um problema significativo nas classes mais baixas, os alunos do ensino médio começaram a formar suas próprias opiniões sobre política, religião e muitos outros temas controversos. Se o professor tenta impor sua própria visão sobre os alunos, ou um estudante tenta impor seu ponto de vista sobre a classe, pode ocorrer um conflito. Alguns alunos podem até mesmo ficar em silêncio ou papagaio a opinião do professor, em vez de arriscar uma nota ruim. Para combater este problema, as organizações existentes que têm a missão de defender os direitos individuais no campus, incluindo os direitos à liberdade de expressão e de consciência.