Vantagens do behaviorismo no ensino

Alunos com autismo têm um desenvolvimento social e de linguagem atípica e se envolver em comportamentos estereotipados. Eles geralmente exibem comportamento agressivo em relação a si e aos outros. Muitas vezes as crianças com autismo têm dificuldade com a mudança. Embora o autismo não é curável, a modificação comportamental tem sido demonstrado ser uma metodologia eficaz de ensino. teoria comportamental diz que comportamentos podem ser moldados usando recompensas e punições. Consistentemente premiar um aluno por exibindo um comportamento desejado aumenta a probabilidade de que o comportamento será exibido novamente. Punição de comportamento indesejado tem o mesmo potencial para reduzir o comportamento indesejado.

teoria da aprendizagem social é um ramo do behaviorismo e é baseado na premissa de que os alunos aprendem observando os outros e modelagem de comportamento. Em uma sala de aula, utilizando modelos de pares tem se mostrado uma ferramenta de aprendizagem eficaz. Quando os alunos modelo que eles observam um outro estudante fazendo, a aprendizagem ocorre. O aluno que está observando descobre que o comportamento teve tanto um resultado positivo ou negativo para o modelo. Criação de modelos positivos em uma sala de aula é um método de ensino importante para o bom comportamento.

Apoia o comportamento positivo (PBS) é um método baseado em pesquisa, baseado em função para eliminar comportamentos indesejados e substituí-los com as habilidades pró-sociais. PBS emprega alguns dos princípios do behaviorismo em que os alunos são ensinados a observar como usar comportamentos de sala de aula adequadas. Os alunos são ensinados a ouvir por estímulos verbais, tais como, "Coloque seus brinquedos." Os modelos professor colocar os brinquedos de distância e os alunos praticam. Quando um aluno não seguir o modelo, ele recebe uma resposta do professor para tentar novamente. Os alunos são ensinados a julgar seu próprio sucesso ou fracasso em responder aos pedidos de professores.

estratégias comportamentais para lidar com comportamentos difíceis em sala de aula incluem: formação, desaparecendo, levando e modelagem. Uma abordagem comportamental para lidar com comportamentos difíceis é chamado o ABC. o "UMA" refere-se a identificar o antecedente do comportamento - o que aconteceu mesmo antes de um comportamento ocorreu. o "B" se refere ao comportamento e identificar, em detalhes, o que o comportamento seguido o antecedente. o "C" refere-se a conseqüência, ou o que aconteceu quando o comportamento ocorreu. Usando a abordagem ABC para a gestão comportamento ajuda a um professor sabe o que faz com que um comportamento (antecedente ou estímulos) e qual a conseqüência (s), ou resposta, reforçou o comportamento.