A diferença entre piaget e as teorias bronfenbrenner

Embora ambos eram psicólogos do desenvolvimento, Piaget e Bronfenbrenner diferiram em suas teorias básicas de como as crianças se desenvolvem. Bronfenbrenner tomou uma perspectiva sociocultural, com o desenvolvimento que ocorre principalmente através da interação com influências sociais e ambientais. Em contraste, Piaget deu uma perspectiva cognitiva, teorizando que as crianças desenvolvem mentalmente em conjunto com o seu desenvolvimento fisiológico. Embora o foco principal da Piaget foi sobre como as mentes das crianças se desenvolvem, ele também reconheceu a interação de uma criança com seu meio ambiente, mas não na mesma medida que Bronfenbrenner.

Ao contrário de Bronfenbrenner, Piaget viu o desenvolvimento como ocorre em uma série de etapas, postulando que a criança atinge certos marcos cognitivos em conjunto com os fisiológicos. Piaget teorizou um modelo de quatro estágios de desenvolvimento, composto por sensório-motoras, etapas operacionais e formais pré-operacionais e concretas operacionais. Ao longo destes estágios, a criança aprende certas tarefas cognitivas, cada uma aumentando a sua relação com o mundo exterior. Por exemplo, na fase operacional concreto, a criança aprende a pensar logicamente e resolver problemas, mas não ganha a capacidade de raciocinar abstratamente até atingir o estágio operacional formal

Bronfenbrenner acreditava que o desenvolvimento humano deriva de interações sociais e é altamente influenciado pela sociedade e cultura. Em contraste com estágios de Piaget, Bronfenbrenner viram desenvolvimento como tendo lugar dentro de uma série de diferentes ecossistemas sociais. Estes incluem microssistemas, mesosystems, exossistemas e macrossistemas. Estes sistemas vão desde influências imediatamente próximos, como familiares, amigos e colegas (microssistemas) para influências maiores, como os conselhos escolares e agências de emprego (meso e exossistemas) a influências culturais, políticos e económicos (macrossistemas).

Embora os teóricos foram maiores influências no campo do desenvolvimento da criança, as implicações da obra de Piaget e Brofenbrenner difere consideravelmente. teoria cognitiva ajudou a iluminar como as pessoas pensam sobre e compreender o mundo. Ele também teve um impacto sobre a educação, mostrando a importância da aprendizagem apropriada à idade. Em contraste, o trabalho de Brofenbrenner ajudou as pessoas a entender como forças sociais afetam o desenvolvimento. Brofenbrenner influenciou opiniões sobre o impacto da política social do indivíduo, em particular na área da educação.