Tipos de avaliações formativas e sumativa

o "melhor resposta" tipo de avaliação por pares é o melhor feito em grupos. O professor dá uma tarefa. Os alunos trabalham para ele por conta própria por um tempo definido. Depois disso, os membros do grupo comparar as suas respostas uns com os outros e decidir qual deles é o melhor. Cada grupo vai anunciar a que resultar ele veio e porquê. Desta forma, os alunos aprendem a avaliar diferentes pontos de vista e discutir um caso. Os professores podem avaliar o nível de compreensão da sua classe e perto "lacunas," se necessário.

Errar é um degrau necessário para a aprendizagem. Geoff Petty sugere uma técnica de auto-avaliação acelerado que alivia o ambiente em cada sala de aula: Cada vez que qualquer estudante percebe que ele cometeu um erro, ele grita "Hooray." Com trabalho escrito, uma abordagem silenciosa é possível. O professor define metas no início de uma aula ou para trabalhos de casa. Os alunos, em seguida, marcar o seu próprio trabalho contra respostas modelo.

A avaliação sumativa é usado para medir o sucesso da aprendizagem de um estudante ou classe depois de um prazo ou ano. Professores de teste e habilidades de estudantes da classe "contra o currículo. Isto é mais fácil se houver apenas uma resposta certa, como em matemática. Temas como Inglês e literatura são mais difíceis de avaliar objetivamente, e as notas de um aluno pode variar muito, dependendo do professor. Como de classificação é inerentemente competitiva, não é sempre usado mais com as crianças. Na pré-escola, os professores recorrem a relatórios escritos sobre o comportamento dos alunos para a avaliação sumativa.