Atividades mistério de assassinato para ensino médio

Incorporar footprinting em atividades mistério de assassinato para estudantes de meia-idade escolar.

atividades Murder Mystery ensinar uma grande variedade de habilidades e conceitos apropriados à idade: comunicação escrita e oral, resolução de problemas, habilidades de observação e conceitos científicos. Estes tipos de atividades que os alunos possam participar diretamente com a experiência de aprendizagem. De acordo com Drs. Ingrid Waldron e Jennifer Doherty, da Universidade da Pensilvânia, os alunos aprendem melhor quando eles se envolvem ativamente com o material. Ao incorporar essas atividades em sua sala de aula, usar cada idéia isoladamente, ou reuni-los para criar uma história de romance policial elaborado.

pegadas

  • Capturando pegadas requer materiais muito simples: Plaster of Paris, água e spray de cabelo. Os alunos fazem impressões de pegadas na cena do crime hipotética e comparar estas impressões para os sapatos de seus colegas de classe. Ao fazer estas comparações, os alunos observam tamanho, padrões do piso e padrões de desgaste.

habilidades de observação

  • Ter alguém, o suspeito, executado através da sala de aula de forma inesperada. Peça aos alunos para escrever tudo o que eles podem se lembrar sobre o suspeito: sexo, altura, peso, cor do cabelo, cor dos olhos e roupas. Discutir características que podem ser alterados, como roupas, contra características que são inalteráveis, como a cor dos olhos. Peça aos alunos que tentam escolher o suspeito de um line-up.

fingerprinting

  • Impressões digitais requer materiais muito simples: uma almofada de tinta e papel branco. Os alunos aprendem como tomar fingerprints- rolar o dedo com tinta de lado a lado produz melhores impressões digitais de pressionar para baixo diretamente no papel. Converse com os alunos sobre impressões digitais diferentes padrões: arcos, laços e espirais. Peça aos alunos para comparar as impressões digitais e identificar diferenças e semelhanças.

Análise de cabelo



  • alunos do ensino médio pode fazer a análise do cabelo simples com um microscópio. Peça aos alunos comparar amostras de cabelo em termos de cor e textura.

Comunicação verbal

  • Peça aos alunos que votar em quem é a vítima do crime. Então, tê-los determinar a causa da morte e onde a vítima foi encontrada. Atribuir a função do investigador para um dos alunos. Passar em torno de pedaços de papel, em que se tem a palavra "assassino". A única pessoa que sabe a identidade do assassino é a pessoa que recebe esse pedaço de papel. Antes da próxima aula, o investigador deve preparar uma série de perguntas, eo resto dos estudantes deve preparar respostas em antecipação das perguntas. Por exemplo, eles devem decidir quem eles são em relação à vítima e que seu álibi é. No dia seguinte, em sala de aula, o investigador pede a seus colegas perguntas até que ele deduz quem é o assassino. Esta actividade centra-se na capacidade de comunicação e questões de formulação e respostas.

Lógica

  • Proporcionar aos alunos uma lista de fatos referentes ao assassinato. Estes fatos devem ser apresentados em uma ordem lógica. Peça aos alunos para reordenar as declarações e determinar quais são relevantes para o caso. A partir desses fatos, os alunos devem ser capazes de deduzir a identidade do assassino.

Comunicação escrita

  • Os estudantes devem escrever-se relatórios sobre as suas experiências, que pistas que encontraram e como essas pistas levaram ao assassino, ou suas conclusões em geral. Fale sobre elaboração de relatórios, enfatizando a ordem lógica da informação.

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