Projetos livres da sexta série de matemática

Pedir autorização para utilizar um espaço grande, de preferência chão de um ginásio. Um rolo de fita adesiva (de preferência colorido), marcador permanente e uma folha escura ou cobertor são os únicos materiais necessários. Separa-se o espaço em dois campos de jogos, dividindo a área com uma folha ou uma manta. Construir uma grade no chão em cada lado do cobertor com 10 linhas de largura e 10 linhas para baixo. Marcar o eixo X e do eixo Y por desenho por cima das linhas de fita que representam os eixos com um marcador permanente. Explicar a lista de coordenadas X e Y coordenadas. Dividir a turma em duas equipes e atribuir capitães de equipa. Instrua cada membro da equipe para escolher um ponto de coordenadas para se sustentar. Têm os capitães se revezam chamando pares de coordenadas. Se um estudante está parado na posição chamada pela equipe adversária, a criança está fora. A primeira equipe cujos membros estão todos fora perde a rodada.

A ordem das operações são introduzidas pela primeira vez na sexta série, e muitas vezes é um ajuste para os alunos que estão acostumados a sempre resolver sentenças numéricas da esquerda para a direita. Explique que sentenças numéricas deve ser resolvido pelo primeiro resolver qualquer operação que está entre parênteses. Os estudantes devem, em seguida, encontrar o produto de quaisquer expoentes do problema, seguido por completar todas as operações de multiplicação e divisão na ordem da esquerda para a direita. Finalmente, completar todas as etapas de adição ou subtração em ordem da esquerda para a direita para encontrar a resposta para o problema. Demonstrar o processo de cabeça para baixo V, de modo que à medida que cada etapa é concluída, a sentença número torna-se mais curto, e os passos gradualmente para um número final.

Peça aos alunos replicar o processo para criar uma ajuda visual. A partir de uma folha de cálculo ou livro didático, os alunos devem escolher um problema com todas as operações representadas pelo menos uma vez. Os alunos devem resolver o problema em grande manuscrito em uma folha de papel em branco. Quando todas as etapas forem concluídas, os alunos devem cortado cada número. Usando um cabide e corda, os alunos devem voltar a montar o problema por enforcamento cada número em ordem e que liga as etapas com corda. Por exemplo, se a última etapa foi de 3 + 2, a linha seguinte iria mostrar corda proveniente da 3 a 2 e para ligar com o número 5.

Os alunos irão praticar encontrar a média, mediana, alcance e modalidade durante a construção de gráficos com base em dados de pesquisa precisos. Debater temas de pesquisa potenciais com os alunos, tais como refeições favoritas cafeteria, tipos de animais de estimação, temas favoritos, a participação de esportes e atividades favoritas de fim de semana. Formar grupos e dar um tema diferente para cada grupo. Mostrar aos alunos como criar uma amostra com base nos resultados de classe para cada tópico e prever o nível de grau ou de resposta em todo o campus. Os grupos devem criar uma pesquisa para distribuir para outras classes.

Quando os inquéritos forem concluídas, ajudar os alunos a preparar uma apresentação. Instruí-los a apresentar as suas conclusões por desenha um gráfico em cartolina ou uma transparência e calcular a média dos dados adicionando todos os números e dividindo pelo número total de participantes. Peça aos alunos encontrar a mediana dos resultados, colocando-os em ordem da maior para a menor e identificar o número do meio. Determinar a gama de respostas subtraindo o menor número desde o maior número, e o número que aparece na maioria das vezes, ou o modo, as informações recolhidas a partir das pesquisas.

Depois de discutir conceitos de geometria da sexta série, incluindo perímetro, circunferência, volume de cubos e retângulos e cálculo de área para quadriláteros, triângulos e círculos, atribuir os alunos a escrever um livro ilustrado com uma forma como o personagem principal. Brainstorm possíveis história configurações, conflitos e aventuras a forma podem ser encontrados em uma história fictícia. Fornecer classificação critérios com os requisitos que o estudante deve usar pelo menos 10 palavras matemática vocabulário e incluir um mínimo de três formas diferentes, com um cálculo de fórmulas estabelecidas para cada um. Os estudantes podem usar papel de construção ou papelão e ilustrar com marcadores, lápis de cera ou lápis de cor. Hospedar um dia de leitura que os alunos possam partilhar as suas histórias com os colegas.