Dr. Jerome Bruner, nascido em 1915, é um psicólogo americano cujo trabalho tornou-se especialmente influente no campo da educação. "O processo de educação", publicado em 1960, delineou uma abordagem teórica à educação que tem sido amplamente adotado em escolas e universidades nos Estados Unidos e no Reino Unido. No livro, Bruner descreve as crianças como solucionadores de problemas ativos, pronto para explorar novos temas e idéias, e esta idéia foi abraçada por muitos profissionais da educação em todo o país.
Promover a prontidão da aprendizagem, uma idéia central na obra de Bruner que significa mudar o foco de metas externas, tais como notas, e motivar os alunos através de interesse em um assunto. Fazer o material visualmente e intelectualmente atraente para melhorar a aprendizagem.
Introduzir um currículo em espiral. De acordo com Bruner, um currículo deve visitar as ideias e conceitos básicos repetidamente como ele se desenvolve. Os alunos podem usar esta informação para construir lentamente até idéias mais complexas e fazer conexões entre conceitos.
Promover o pensamento intuitivo, que envolve a incentivar os alunos a fazer suposições baseadas em evidências incompletas e, em seguida, confirmar ou refutar as suposições de forma sistemática. Quando os alunos enfrentam uma nova palavra em um texto, por exemplo, evitar dar-lhes a definição imediatamente. Em vez disso, pedir aos alunos para adivinhar o seu significado ao olhar para as palavras em torno dele.
Ajude os alunos a fazer conexões entre conceitos. Faça perguntas como "O que mais você poderia chamar esta maçã?" Resposta: Fruit. "O que vamos fazer com a fruta?" Resposta: Coma. "O que vamos chamar as coisas que comemos?" Resposta: Alimentos. Isso incentiva os alunos a ir além do que é dado e se tornarem alunos activos.
Suporte a aprendizagem pela descoberta, que incentiva os professores a adaptar métodos de materiais e de ensino para o desenvolvimento cognitivo de uma criança. Crianças começam, por exemplo, na fase enativa, em que aprendem por meio de ações, tais como degustação, tocar e sentir. As crianças, em seguida, entrar na fase icônico, no qual eles podem representar o mundo através de imagens, onde as aparências e apresentação dominam a sua aprendizagem. A fase final é simbólico, em que as crianças usam ideias e símbolos abstratos para entender novos conceitos. Apoio à aprendizagem descoberta significa deixar os alunos se mover livremente por esses três estágios quando se deparam com novas informações.
Como aplicar a hierarquia de necessidades de maslow para a educação
Como dar idéias para o trabalho do projeto inglês 10ª classe
Como aplicar a teoria de piaget na sala de aula
Como promover a motivação intrínseca em sala de aula
Como integrar o currículo em sala de aula
Como usar aprendizagem por observação em sala de aula
Como implementar a teoria do ensino de piaget
Como criar rigor na sala de aula