Atividades divertidas para ensinar emoções e sentimentos para as crianças na 4ª a 6ª série

Deixe os alunos vêm para cima com esquetes de cinco minutos, ou peças curtas, que incluem uma gama de emoções. O problema é que os alunos não podem usar qualquer diálogo para comunicar as emoções e sentimentos. Por exemplo, os alunos podem querer cobrir as emoções de tristeza, excitação, antecipação e sucesso. Toda a emoção deve ser comunicado através da linguagem corporal, como postura, gestos e expressão facial. Os alunos poderiam encenar um jogo de futebol, por exemplo, que inclui a gama de emoções.

Mostrar 40 ou 50 imagens de rostos com expressões em um projetor de slides ou em um slide-show computador. Peça aos alunos para escrever as emoções que eles reconhecem em uma folha de papel separada em suas mesas. Depois de ter mostrado todas as fotos, discutir as emoções respostas reais com os alunos, e mostrar a cara em questão novamente. Falando sobre as imagens irão ajudá-los a formar uma ampla gama de sentimentos uma pessoa experimenta.

Mostrar um filme apropriado para a idade, tais como O Mágico de Oz, ou um filme da Disney, como A Bela ea Fera. Pausar o filme em intervalos para discutir a gama de emoções dos personagens experientes e por que os personagens podem ter sentido uma emoção particular em uma situação. Incentivar os alunos a concentrar-se no diálogo. Por exemplo, observe quando um personagem muda sua emoção após um diálogo ou por um personagem não apresentaram uma resposta emocional, mas ele deve ter sentido para dentro.

Peça aos alunos para escrever um grupo "cadáver requintado," uma coleção de fragmentos poéticos para fazer um poema emocional. Quebrar a classe em pequenos grupos. Designe a cada grupo um tópico, como "um dia no zoológico," "família," "a praia" ou uma memória favorita. Faça com que cada aluno escreva uma frase sobre o tema em uma folha de papel pautado, certificando-se de incluir uma emoção.

Depois de um estudante no grupo escreve a primeira frase, ele deve dobrar sobre uma seção de papel para cobrir a sentença. Em seguida, ele passa o papel para a próxima pessoa no grupo que vai escrever sua própria frase, não sabendo o que o outro escreveu. Depois de quatro ou cinco circulações, ver o que os fragmentos de produzir em termos de um catálogo de emoções. Por exemplo, no "família" opção tópico, os alunos podem escrever: "Quando os meus pais ir de férias, eu sinto falta deles e isso me deixa triste."