Teste de estilos de aprendizagem de inventário e auto-pontuação de kolb

Duas mulheres adultas estão em uma classe juntos.

David A. Kolb é um teórico educacional americano que desenvolveu uma teoria baseada em experiencial de aprendizagem. A teoria de Kolb se concentra em como os adultos transformar a experiência em conhecimento. Kolb acredita que a experiência molda a forma como uma pessoa adquire conhecimento, e este por sua vez, orienta o desenvolvimento cognitivo. A teoria de Kolb envolve um ciclo de quatro estágios de aprendizagem e quatro estilos de aprendizagem diferentes.

Quatro fases da aprendizagem

  • O ciclo de aprendizagem experiencial começa quando uma pessoa tem uma experiência nova ou um re-encontro com uma situação anterior. A segunda etapa envolve a observação reflexiva durante o qual uma pessoa considerar quaisquer inconsistências entre o que ele experimenta e compreende. Abstract conceituação seguinte observação, onde uma nova ideia ou modificação de formas ideia anteriores. A quarta etapa é a experimentação ativa. Isto é, quando o aluno aplica a nova ideia para o mundo ao seu redor e observa os resultados. É possível iniciar o ciclo em qualquer fase e segui-lo até ao completo, mas o aprendizado não pode ocorrer se o aluno fica preso em uma fase e não acompanhar, através de todo o ciclo.

Estilo de Aprendizagem e Preferências

  • O objetivo do inventário estilos de aprendizagem é ajudar os alunos a compreender o seu próprio estilo de aprendizagem e fornecer uma ferramenta de pesquisa na área de aprendizagem experiencial. Estilo de aprendizagem é resultado de duas preferências: experimentação ativa ou observação reflexiva. Uma pessoa pode reagir a uma experiência de duas maneiras - por sentindo ou pensando. Não é possível sentir e pensar ou fazer e observar ao mesmo. As combinações possíveis estão sentindo e observando, pensando e observando, pensando e fazendo e sentindo e fazendo. Estas opções criar os quatro perfis de aluno: divergente, convergente, assimilando e acomodando.

    O teste de auto-scoring é um exame de auto-descrição, onde o estilo de aprendizagem é baseada em quão alto uma pessoa pontuação nas seguintes áreas: conceituação abstrata, experimentação ativa, a experiência concreta e observação reflexiva.

Divergente e convergente Learners



  • alunos divergentes pontuação alta na experiência concreta e reflexão. Eles pensar profundamente sobre uma experiência e considerar todas as possibilidades e ângulo. alunos divergentes vai começar a partir de um detalhe e trabalhar seu caminho para ganhar uma perspectiva completa. Eles são criativos e fazer bem a estudar arte, literatura ou história. alunos divergentes são bons jogadores da equipe que evitar o conflito.

    alunos convergentes são adeptos a conceituação abstrata e experimentação ativa. Eles procuram aplicações do mundo real de suas idéias. Eles excel em matemática ou trabalhar como engenheiros. alunos convergentes funcionam melhor forma independente. Envolver os alunos convergentes através da criação de experiências e deixá-los fazer o trabalho de campo para coletar dados e testar as suas ideias.

Complacentes e assimilar Learners

  • alunos que acomodam pontuação alta na área da experiência concreta e experimentação ativa. Eles preferem hands-on de aprendizagem. Eles confiam em sua intuição e sentir o seu caminho através de uma situação em vez de pensar. Palestras não se envolver o aluno confortáveis. alunos acomodando são tomadores de risco e exploradores. Esses alunos desfrutar de tarefas hands-on que eles podem completar de forma independente.

    alunos assimilando fazer bem na conceituação abstrata e observação reflexiva. Eles pensam antes de agir e desfrutar de palestras de especialistas. Eles evitam a companhia de outros e preferem recuar para resolver quebra-cabeças lógicos. alunos assimilando começar com conceitos abstratos e organizar informações. alunos assimilando excel na lógica e campos científicos. alunos assimilam são estudantes sérios que não vêm à escola para se divertir, então não jogam jogos com este tipo de alunos. Desafie-os com idéias complexas e enviá-los para casa com artigos acadêmicos para ler.

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