Instrutores criar avaliações como o componente final de um plano de aula para determinar o quanto os alunos aprenderam e se o conhecimento é sólida. As avaliações servem a propósitos diferentes: linhas de base deixou um instrutor sabe o quanto o aluno conhece pelo de primeira avaliações formativas deixar um instrutor sabe como um estudante progride behind- para que ele não fique à esquerda e somativa deixar um instrutor saber como um aluno realiza após a aprendizagem o material.
carteiras
Use carteiras para avaliar como o aluno progride ao longo do tempo. avaliações carteira contêm as melhores amostras do trabalho de um aluno ou os que mais demonstram pontos fortes e habilidades do aluno. Carteiras podem conter qualquer tipo de trabalho e beneficiar os alunos que poderiam se destacam em uma área, mas não outros. Os professores podem usar carteiras para dar aos alunos um feedback geral sobre a qualidade do seu trabalho ou usar a compilação durante as conferências de pais e professores. Os professores podem permitir que os alunos para selecionar peças para incluir na carteira, bem como quaisquer formas de auto-avaliação. Isso incentiva os alunos a refletir sobre seu trabalho passado e recolher sugestões úteis para a melhoria.
Exames e Testes
Exames e questionários fornecer um tipo de avaliação formal, e os professores podem usá-los como somativa ou formativa, avaliações. O estilo de um teste deve corresponder ao tipo de material testado --- alguns formatos de pergunta pode atender alguns assuntos melhor do que outros. Tenha em mente que alguns estudantes sofrem de ansiedade de teste, e um exame tradicional não apresenta uma imagem inteira de profundidade do conhecimento do aluno. perguntas de desenvolvimento pode reduzir este problema, forçando os alunos para explicar uma resposta em suas próprias palavras. Exames fornecer uma maneira simples e concisa para medir o conhecimento dos conceitos básicos e verificar se os alunos cumpriram a meta educacional para uma lição ou assunto.
Listas de verificação
As listas de verificação fornecem uma aprovação / reprovação tipo de interpretação sobre se os alunos tenham cumprido as metas exigidas. Os professores podem criar um conjunto de critérios obrigatórios e avaliar se os alunos cumprem as normas e em que medida se satisfizerem os requisitos. As listas de verificação funcionar bem para metas ou tarefas pequenas e específicas, especialmente aqueles necessários para a compreensão de um conceito.
Autoavaliação
Auto-avaliações exigem que os alunos a tomar um olhar honesto sobre o seu trabalho e determinar o quão bem eles acham que eles fizeram. Os professores podem sentar-se com os alunos a ter uma conversa informal em que o aluno responde a perguntas sobre o seu trabalho e de aprendizagem hábitos. Os professores podem usar uma, escrita de auto-avaliação mais formal, como parte da carteira do aluno. Auto-avaliações fornecem uma maneira para os professores para saber onde os alunos tinham problemas e que os alunos aprenderam além dos objectivos necessários para a lição.
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