Vantagens e desvantagens de avaliação informal na educação infantil

Um professor de ler uma história para crianças pré-escolares em uma sala de aula.

avaliações da primeira infância pode ajudar os professores a identificar os pontos fortes, as áreas de melhoria e estratégias educacionais eficazes, de acordo com a Associação Nacional para a Educação de crianças pequenas, ou NAEYC. Dito isto, avaliações informais em sala de aula pré-escola nem sempre são benéficos e podem ter desvantagens para você, o professor e seus alunos.

O progresso ao longo do tempo

  • Uma avaliação informal da primeira infância não usa resultados de benchmark, testes padronizados ou dados-off da linha de corte. Pode incluir um registro contínuo do progresso do aluno, tais como notas anedóticas, gravações ou observações, de acordo com Susan Bowers, professor de estudos da primeira infância, escrevendo no site Early Childhood News. A avaliação informal em execução permite que você compare o progresso da criança ao longo do tempo para observar como ele está desenvolvendo. Isso fornece uma imagem mais precisa do seu crescimento global e habilidades de aprendizagem do que um teste de uma só vez ou de avaliação padronizada pode fazer. Você também pode usar esse tipo de avaliação para informar suas próprias práticas de ensino. Como você observar e avaliar o progresso da criança, você pode ver o papel que o currículo e peça instruções na sua capacidade de aprender. Isto permite-lhe adaptar e fornecer a melhor instrução possível para o jovem estudante.

Ambiente Natural



  • avaliações informais são normalmente feito em ambiente natural da criança. Por exemplo, você está fazendo anotações em seus 4 anos de idade, estudantes durante um período de brincadeira. Recolha de dados sobre pontos fortes e áreas da jovem criança para a melhoria é o melhor feito em um contexto do mundo real, de acordo com a declaração de posição do NAEYC em "No início Curriculum Infância, Avaliação e Avaliação de Programas." Quando você avaliar informalmente o aluno na sala de aula, em casa ou enquanto ela está jogando, você pode ter uma ideia mais precisa e realista de como ela está se desenvolvendo. Um teste padronizado ou uma ferramenta de avaliação formal, por outro lado, pode não fornecer uma imagem verdadeira da criança, que pode se sentir assustado, ansioso ou desconfortável durante uma avaliação formal, distorcendo assim os resultados.

Comparações Graduada em idade

  • Enquanto uma avaliação informal permite que você compare a criança em um momento para suas próprias habilidades em outro momento, nem sempre oferece resultados expectativa classificados por idade. Se você quiser avaliar habilidades da criança ou nível de aprendizagem contra as normas para a sua idade, você vai precisar usar uma ferramenta de avaliação formal, de acordo com o artigo "Formal versus avaliações informais" no site da Scholastic professores. Digamos que você está observando continuamente a 3 anos de idade durante o ano letivo observar seu desenvolvimento motor fino. Enquanto você pode ele ver o progresso de não ser capaz de segurar um lápis para rabiscar com precisão, você não está comparando-o com o que é esperado para a sua idade. É possível que você não pode ver que ele pode precisar de ajuda extra para levá-lo até um nível graduado-idade.

Visualizações subjetiva e objetiva

  • Idealmente, qualquer avaliação da primeira infância deve ser objetivo. Você deve avaliar o aluno pelos fatos e não os seus sentimentos, Bowers observa em seu artigo "Avaliando crianças pequenas: o que é velho, que há de novo, e para onde vamos?" Uma avaliação informal que não usa dados orientada por números ou pontos de corte pode ser vítima de sua opinião pessoal. Digamos que você está observando a 2 anos de idade em sua classe e tomando notas em seu desenvolvimento da habilidade social. Acha que ele é uma criança doce e observá-lo com a convicção de que ele pode fazer nada errado. Mesmo que seus pensamentos são susceptíveis subconsciente, eles vão afetar como você observá-lo, as notas que você toma e a maneira como você interpretar os resultados da avaliação. Isso pode distraí-lo de ver os verdadeiros pontos fortes e as necessidades da criança.

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