Pontos fortes e fracos das avaliações em sala de aula

Um currículo de um ano em qualquer área de conteúdo requer planejamento. Exige também que os instrutores fornecer provas de desempenho dos alunos. As avaliações são uma ferramenta maravilhosa para isso. Uma avaliação pode ser definido como um teste de unidade capítulo ou uma avaliação formativa, onde o instrutor conduz uma "checagem rápida" para ver se os alunos terem dominado o conceito apresentado na aula. Medição como esta pode ser considerada uma força, pois permite que os instrutores para ver, em primeira mão, o que eles precisam para ensinar novamente e quais conceitos têm sido dominado. Em geral, é uma oportunidade maravilhosa para os instrutores para orientar a instrução.

Além de permitir que os instrutores para ver o que os alunos precisam dominar, os alunos são capazes de traçar o seu próprio progresso. Como atribuições são concluídas e os conceitos são discutidos em sala de aula, avaliações podem ajudar os alunos a ver o quão longe eles vieram. Muitas escolas incorporar de benchmarking e de nível de grau de expectativas. Ambos estes conceitos alvo critérios específicos (isto é, "O estudante irá estabelecer o conhecimento prévio de um tema de pesquisa") E quase funciona como uma luz verde para os alunos para avançar para o próximo nível. Dá-lhes uma compreensão concreta de que eles dominaram uma habilidade. Isso é ótimo para a motivação acadêmica e também permite que os pais a manter-se atualizado com o progresso de seu filho.

As avaliações são uma boa ferramenta de medição, permitindo que os educadores para ver onde seus alunos encontram-se academicamente. Porque a excelência académica desempenha um papel vital em muitos distritos escolares, os resultados da avaliação tornar-se extremamente importante. Alguns podem sentir que muita ênfase é colocada na avaliação e que eles não permitem que o instrutor para ser criativo na sala de aula. O termo "ensinar ao teste" é muitas vezes usado para se referir a uma configuração de sala de aula que concentra-se mais sobre a cobertura de currículo para se certificar de que o que está no teste foi discutido.

Embora as análises destinam-se a avaliar a aprendizagem do aluno, e muitas vezes dar um diagnóstico geral do que está acontecendo na sala de aula, ainda há espaço para erro. A fraqueza associada com as avaliações é a possibilidade de que os resultados dos testes ou outras notas de avaliação só pode refletir como um aluno em particular está realizando naquele momento. Por exemplo, um estudante pode ter um forte aperto no conceito de linguagem figurativa e é capaz de identificar os diferentes tipos de linguagem figurada em sala de aula. Se esta mesma estudante está a ter um "fora" dia, está cansado, com fome ou não focado na tarefa em mãos, os resultados dos testes pode ser uma representação imprecisa do que o aluno realmente sabe. Proporcionando várias oportunidades para os alunos a mostrar o seu nível de habilidade é uma ótima maneira de lidar com esta fraqueza.